時報11月19日訊 孩子的教育是建立在社會、學校、家庭共同構建的立體空間之中的，哪一方的缺失或者弱勢，都會給孩子的教育帶來影響。每一位家長都希望孩子得到最優質的教育，優質教育需要優質的學校環境，更需要優質的家庭教育。

日前，北師大系列學校心理培訓課程授課專家、沙盤游戲治療專家、學校心理咨詢督導,國家心理咨詢師考試授課教師張渝鴻教授來到濟南實驗初中，對全體教師和家長分別進行了專題培訓。“學生真正的自信源于高效的課堂。你認為影響課堂教學效能的因素有哪些？”張教授從心理軟環境方面對構建高效課堂進行解析，給實驗初中全體教師做了關于《構建高效教學課堂》的專題報告。讓老師們感慨：注重激發學生的學習內驅力，不斷提高學生的學習能力，努力讓每一個孩子真正受益。

育人先育心，教子先正己。其實孩子的品質、行為、知識學習等都是源于孩子的心理狀態，任何行為都是心理活動的顯現。當你了解了孩子的內心，你就找到了打開孩子心門的鑰匙。你就不再糾結和苦惱孩子與你之間的距離和隔閡，你就找到了合理的親情定位，你就可以成為一個合格的家長。

最后，孫金葵校長與家長們分享心得：教育孩子時，在愛心的基礎上多一些苦心，只有不斷豐富自己才能用好的教育方法、思想意識、教育觀念影響孩子；在關心的基礎上多一些忍心，忍心讓孩子去做將來要面對的事情，是對孩子最大的呵護；在擔心的基礎上多一些耐心，當孩子遇到挫折和困難的時候正是教育的良好契機，讓我們耐心等待花開，等待孩子的成長。