未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎一個(gè)城市的文明內(nèi)涵，是城市靈動(dòng)的活力。在未成年人思想道德建設(shè)方面，我市堅(jiān)持德育為先，通過(guò)構(gòu)建課堂、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四個(gè)結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)青少年健康心理的養(yǎng)成，為締造“魅力信陽(yáng)”注入新活力。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“文明課堂”主陣地作用。把提高教師的綜合素質(zhì)作為加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，注重教師德育能力和班主任工作能力的培養(yǎng)，以“文明課堂”為抓手，開(kāi)展“校本實(shí)訓(xùn)、縣級(jí)研討、市級(jí)推薦”的三級(jí)培訓(xùn)層次，確立“名師引領(lǐng)、科研先導(dǎo)、同伴互助、自我實(shí)踐”的培訓(xùn)方式，建立“優(yōu)秀班主任”和“德育先進(jìn)工作者”等表彰機(jī)制，鼓勵(lì)和激發(fā)教師教書(shū)育人和服務(wù)育人的主動(dòng)性、積極性。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。全市大部分學(xué)校都開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少為學(xué)生家長(zhǎng)集中授課1次，使家長(zhǎng)素質(zhì)得以逐步提高，家庭教育質(zhì)量逐漸提升。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。通過(guò)創(chuàng)辦校園小報(bào)、文化長(zhǎng)廊、校園廣播等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生在濃郁的校園文化中陶冶情操，升華品格。

加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。各學(xué)校積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，部分學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，配備專兼職心理健康教育教師，開(kāi)通心理咨詢熱線，通過(guò)面談和電話交流的方式，及時(shí)解決學(xué)生心理上的各種困惑和疑問(wèn)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。每年高考、中考前，聘請(qǐng)專家舉辦專題講座，幫助學(xué)生克服考前焦慮、恐懼等心理壓力，調(diào)整好學(xué)生心理狀態(tài)。對(duì)全市留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其存在的心理問(wèn)題進(jìn)行歸納分類，采取“生活上加倍關(guān)心，學(xué)習(xí)上特殊關(guān)照，心理上加強(qiáng)疏導(dǎo)”的方式，因人施教，有針對(duì)性地幫助留守兒童解決心理問(wèn)題。