現(xiàn)在社會的學校教育越來越關(guān)注青少年學生的心理健康問題，往往身體上的問題已經(jīng)不再是問題，而對于孩子心理上的問題，家長和老師都更加注重了。于是知行網(wǎng)小編也羅列了一些解決的策略和建議。

　　1、 政府部門的重視

　　政府主管部門應(yīng)高度重視學生心理健康問題，要把學校心理健康教育納入學校教育教學的工作計劃之中。政府主管部門要高度重視青少年學生心理健康問題。要把學生心理健康工作作為考核學校工作的重要內(nèi)容，考核辦法要切實可行，有指導(dǎo)意義；要建立健全學校的學生心理工作班子，加大心理工作在教育中的份量；要抓緊心理教師的人才培養(yǎng)工作，逐步建立一支責任心強、工作效能高的心理工作隊伍；要針對普遍性心理問題，設(shè)計心理咨詢和心理治療方案，爭取在現(xiàn)有條件下有針對性的開展工作，提高工作效能。    

　　2、心理健康教育課的積極開展

　　要積極探索以學校心理健康教育課為主要陣地，影響家長重視子女心理健康問題，多渠道開展心理健康教育。開設(shè)心理健康教育課程是推進中小學心理健康教育的重要手段。它有利于完善課程體系、推進素質(zhì)教育，有利于提高教師素質(zhì)，緩解學校心理健康專業(yè)教師嚴重缺乏的矛盾?，F(xiàn)實教學中學校往往把心理健康課看成所謂的“副課”，隨便找一個“閑人”來帶，并經(jīng)常有“正課”老師進行擠占，實際在中小學教學中“名存實亡”，極難保證教學質(zhì)量。要通過課程研討、優(yōu)質(zhì)課觀摩、課例評比等形式促進課程研究，盡快形成具有我區(qū)地方特色的課程模式。同時學校還要充分利用家長會、黑板報、墻報、廣播、班團隊活動等多種形式，以及課堂滲透的方式，多渠道開展心理健康教育，形成濃厚的心育氛圍，使學生得到身心健康和諧發(fā)展。 

　　3、從實際出發(fā)，解決師資問題

       目前，我國絕大多數(shù)學校沒有專門的心理健康教師，有的雖然有心理教師，但因為缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平很不理想。因此，我們必須從實際出發(fā)，一方面，人事部門要大力引進專業(yè)人員，配備到基層學校；另一方面，要加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)心育骨干教師隊伍。師訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)部門要組織各級培訓(xùn)，全面提高心理健康師資水平。要充分發(fā)揮班主任的作用，他們往往是學校的業(yè)務(wù)骨干，熟悉教育規(guī)律，懂得教育技能，并有很強的學生工作經(jīng)驗，但需要對他們加強心理健康教育理論與實踐方面的專業(yè)指導(dǎo)，使之成為學校心理健康教育的主力軍。