原標題：南湖區(qū)躋身省學(xué)校心理健康教育研究示范區(qū)

心理健康對孩子的成長至關(guān)重要，正越來越受到關(guān)注。通過多年努力，昨天（12月8日）上午，南湖區(qū)被正式授予“浙江省首批學(xué)校心理健康教育研究示范區(qū)”。省教育科學(xué)研究院、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心將與南湖區(qū)合作共建“浙江省學(xué)校心理健康教育研究示范區(qū)”，培育“學(xué)在南湖”典型心育經(jīng)驗，推進南湖區(qū)心理健康教育發(fā)展，打造“浙江心育高地”。

一直以來，南湖區(qū)高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，初步建立起了開展心理健康教育的規(guī)章制度，規(guī)范和促進學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的工作。目前，全區(qū)85%的學(xué)校都開設(shè)了心理健康教育輔導(dǎo)課程，并因地制宜、因校制宜開發(fā)心理健康教育校本課程和拓展性課程。全區(qū)中小學(xué)100%設(shè)立了中小學(xué)心理輔導(dǎo)室，每所學(xué)校至少配備一名專兼職心理健康教育教師。

同時，南湖區(qū)積極有效開展心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)活動，提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育能力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)，注重生命教育和青春期教育，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。此外，全區(qū)心理健康教育特色研究也卓有成效，“學(xué)習(xí)力發(fā)展”和“綠色評價”兩個省級教改項目經(jīng)過培育和發(fā)展，全區(qū)中小學(xué)實現(xiàn)了觀念轉(zhuǎn)變、課堂轉(zhuǎn)型和評價科學(xué)。

“學(xué)校心理健康教育是助人的事業(yè)，對學(xué)校心理健康教育內(nèi)容、形式、內(nèi)涵、外延的研究，是一項對學(xué)校教育、教師發(fā)展、學(xué)生成長有益的工作。”南湖區(qū)教文體局教育科相關(guān)負責(zé)人表示，成為浙江省首批學(xué)校心理健康教育研究示范區(qū)后，南湖區(qū)還將繼續(xù)在學(xué)校心理健康教育上動腦筋、下功夫。

記者了解到，為改變各校中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師單兵作戰(zhàn)、輔導(dǎo)支持力度薄弱的缺點，在原有的南湖區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)中心、心理熱線等基礎(chǔ)上，南湖區(qū)正在協(xié)同相關(guān)部門研究設(shè)立三個區(qū)級心理輔導(dǎo)站（援助點）。

三個站點分別設(shè)立在清河中學(xué)、北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校和余新鎮(zhèn)中學(xué)內(nèi)，分別面向中心城區(qū)西部、東部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個片區(qū)。區(qū)級心理援助點工作將由區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心負責(zé)統(tǒng)籌管理，由全區(qū)持有國家二級心理咨詢師、浙江省學(xué)校心理健康教育教師A級資格證書的教師組成志愿者隊伍。

援助點主要有兩大功能，一方面，緩解學(xué)校心理輔導(dǎo)中篩查出的需要進行個別咨詢的心理危機個案的咨詢需求。另一方面，建立聯(lián)合機制，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)心理專職教師、咨詢師的專業(yè)能力，主動介入學(xué)校，對心理危機個案進行積極干預(yù)和輔導(dǎo)。目前，三個點正有序進行硬件籌備和隊伍培訓(xùn)。

在區(qū)域心理健康教育特色研究工作中，南湖區(qū)將在專項學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)力綠色評價兩個研究點做進一步深入研究和探索。依托省里的專業(yè)力量支持，通過與高校指導(dǎo)專家的緊密聯(lián)系，重點在專項學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的課程化、學(xué)習(xí)力評價維度和評價內(nèi)容的專業(yè)化領(lǐng)域?qū)で蟾嗤黄啤?/p>
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