核心提示： 對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)尚可，不“覬覦”用壓歲錢(qián)來(lái)添補(bǔ)家用的家庭，不妨給孩子上上第四堂課——理財(cái)課。

每年春節(jié)，給孩子壓歲錢(qián)，是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，寓意“壓住邪祟”。隨著經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，壓歲錢(qián)的傳統(tǒng)寓意漸漸走樣，大人們拼面子發(fā)壓歲錢(qián)，孩子們也開(kāi)始比誰(shuí)拿到的壓歲錢(qián)多。近日，《新京報(bào)》記者調(diào)查北京90名10到13歲孩子發(fā)現(xiàn)，孩子們今年平均收到4867元壓歲錢(qián)，比去年上漲了5%。其中，收得最多的孩子，壓歲錢(qián)有2萬(wàn)元。

調(diào)查中壓歲錢(qián)收入情況雖然各個(gè)不同，個(gè)別甚至是天壤之別，但我們發(fā)現(xiàn)報(bào)道中孩子對(duì)此大多比較淡然：多亦不喜，少亦不悲……究其原因，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣疾贿^(guò)是“過(guò)路財(cái)神”，對(duì)壓歲錢(qián)實(shí)際上并沒(méi)有支配權(quán)。現(xiàn)代人的面子觀、價(jià)值觀以及攀比風(fēng)，讓壓歲錢(qián)失卻了原始的純樸。孩子少了份簡(jiǎn)單的快樂(lè)，大人多了筆沉重的支出。

筆者以為，我們有必要以壓歲錢(qián)為主題給孩子上上課。

第一堂課讓孩子明確壓歲錢(qián)的傳統(tǒng)意義。壓歲錢(qián)不是簡(jiǎn)單地包個(gè)紅包圖個(gè)好看，也不是擊鼓傳花地別人給你，你給父母。壓歲錢(qián)蘊(yùn)含了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)，包含了對(duì)孩子的美好祝?！獕鹤⌒八?，平安長(zhǎng)大。它的意義不在多少，在于民族傳統(tǒng)，在于人間溫情。讓幼小的心靈感受美好的歷史傳承。

第二堂課讓孩子認(rèn)清壓歲錢(qián)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的距離。現(xiàn)實(shí)生活中，壓歲錢(qián)已悄然蛻變，它賦予了人們世俗的攀比乃至功利，也有“禮尚往來(lái)”的一些無(wú)奈。人情水漲船高，壓歲錢(qián)也沒(méi)能幸免，讓人不勝負(fù)荷。讓孩子明白上千上萬(wàn)的壓歲錢(qián)其實(shí)并不是他們的“私有財(cái)產(chǎn)”，它們與拜年禮相輔相成，很大程度上是父母支出后的一些“資金回籠”。故而，上繳“家?guī)臁辈辉撚卸嗌俚膭e扭與不服氣。

第三堂課，請(qǐng)澆灌孩子內(nèi)心善良、溫暖的愛(ài)的種子。給孩子壓歲錢(qián)的長(zhǎng)輩中，應(yīng)該不乏家境困難者，他們對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的，同時(shí)他們也是壓歲錢(qián)“行情”的受累者。筆者以為，應(yīng)該事先教育孩子禮貌地向他們道謝，然后收取其中一小部分，既接納對(duì)方心意，又不給對(duì)方造成負(fù)擔(dān)。

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)尚可，不“覬覦”用壓歲錢(qián)來(lái)添補(bǔ)家用的家庭，不妨給孩子上上第四堂課——理財(cái)課。家長(zhǎng)可以運(yùn)用現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，指導(dǎo)孩子買(mǎi)紅利或保險(xiǎn)，讓他們知道不能亂花錢(qián)的基礎(chǔ)上如何能夠最大程度地積累財(cái)富，讓孩子明白積累的重要，投資的快樂(lè)。

壓歲錢(qián)是溫暖的傳統(tǒng)，是美好的祝福。我們本不該為之所苦，為之所累?？墒牵棵看汗?jié)前后，種種關(guān)于壓歲錢(qián)的苦水層出不窮。筆者以為，減少負(fù)荷，讓壓歲回歸傳統(tǒng)，最后，我們不妨給孩子上一堂向世俗說(shuō)“不”的挑戰(zhàn)課——利用“童言無(wú)忌”挑開(kāi)那層薄薄的人情霧霾，讓孩子不接受或者少接受壓歲錢(qián)，拜年禮自然也逐漸卸下一些臃腫的包袱，從而讓人情回到“情”的屬地！(馮海燕)
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