素質(zhì)教育推進(jìn)到今天，課堂教學(xué)改革、打造健康有效課堂勢(shì)在必行。自竹山縣召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)和課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)以來(lái)，為全面打造高效健康課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，得勝中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，堅(jiān)決果斷地邁出了推進(jìn)課堂改革，打造健康有效課堂的步伐。
 

    第一步：全面動(dòng)員、大膽嘗試

    新學(xué)期開(kāi)學(xué)，得勝鎮(zhèn)召開(kāi)了全鎮(zhèn)中小學(xué)“新課改和教研”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。在大會(huì)上，中學(xué)校長(zhǎng)裴真喜組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《教育走向生本》這本書(shū)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)觀看以杜郎口中學(xué)為代表的新課程改革方面的視頻《小崔說(shuō)事》，讓我鎮(zhèn)教師再次明確課堂教學(xué)改革、打造健康有效課堂勢(shì)在必行。大會(huì)上，得勝鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊傳明要求各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)質(zhì)量總結(jié)和課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神，積極嘗試、大膽改革、狠抓落實(shí)，緊緊圍繞“自主、合作、探究、開(kāi)放”核心理念，有效實(shí)施健康課堂教學(xué)新模式，探究打造健康有效課堂教學(xué)的新方法。
 

    為全面打造健康高效課堂，努力提高得勝鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，自今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，該鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)了高效健康課堂專題會(huì)議，主動(dòng)探索研究制定了構(gòu)建高效健康課堂的實(shí)施方案，全面部署高效健康課堂構(gòu)建工作。在觀看山東杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式《小崔說(shuō)事》的啟示下，有效地實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)—→互動(dòng)探究—→交流展示—→達(dá)標(biāo)檢查”的健康課堂教學(xué)新模式，并要求各校積極宣傳發(fā)動(dòng)，明確高效健康的目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是“變教師灌輸式的講”為“學(xué)生自主性的學(xué)”，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；二是變學(xué)生的“聽(tīng)懂了”為“學(xué)懂了”，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三是變學(xué)生的“學(xué)會(huì)了”為“會(huì)學(xué)了”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不被老師牽引著學(xué)；四是變學(xué)生“他律”為”自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。
 

    該鎮(zhèn)中心學(xué)校要求各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格控制教師講授時(shí)間，采取10分鐘（教師新課導(dǎo)入講授時(shí)間）+20分鐘（學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)時(shí)間）+10分鐘（學(xué)生交流展示時(shí)間）的模式，把課堂完全還給學(xué)生，讓小組合作傳遞正能量，緊緊圍繞學(xué)生“自主探究、互動(dòng)合作、開(kāi)放”的核心理念，認(rèn)真幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流和學(xué)會(huì)做人。并要求各個(gè)授課教師堅(jiān)持做到“四個(gè)基本流序”：即課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)—→小組合作學(xué)習(xí)—→班級(jí)交流—→教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。充分想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。
 

    第二步：求取“真經(jīng)”、走出去