調查·高校

　　艾滋病檢測并未納入新生入學體檢

　　目前，無論是在初中高中的體檢還是大學入學的新生體檢項目中，都不包括艾滋病的檢測。而高校校醫院也并沒有專門的艾滋病檢測設施，加之這個群體相對隱秘，所以對于學校中艾滋病患者以及病毒攜帶者或者是同性戀人群，學校并不掌握數據。

　　根據市教委發布的《北京市中小學生健康體檢管理辦法》，中小學生健康體檢分為基本項目和選擇項目，基本項目包括身高、體重、實力、沙眼等，寄宿制的學生還需要檢查肝功，選擇項目包括血壓、聽力、尿常規等，并不包括艾滋病的相關檢測。而高校的新生入學體檢則沒有詳細項目的列表，《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中只列出了諸如心臟病、精神類疾病等不適合就讀的專業供高校招生參考。無論是中小學的體檢還是大學新生體檢中都沒有艾滋病的檢測。

　　某211高校校醫院相關負責人表示，現在學校能做的就是向學生宣傳預防艾滋病的知識，引導學生的觀念，如果學生需要做艾滋病的檢測，學校可以提供檢測機構的聯系方式、位置等。但同時，學校也希望能夠掌握校內艾滋病患者的相關數據，這些信息目前疾控部門并不會向學校通報，“知道這些并不是作為招生依據，只是學校是人員密集的聚集區，如果有此類傳染性疾病，學校知道之后能采取一些措施。”

　　開設健康教育課 高校師資不足

　　對于不少高校學生來說，生理健康課作為學校的選修課之一并不陌生，防控艾滋病的知識多是課上教學內容的一部分，在北京大學、中國人民大學、北京交通大學、中央民族大學等學校都有開設。

　　以北京交通大學為例，從2012年2月，該校開設了面向全校本科生的“大學生青春健康教育”選修課，每學期開設兩個班，每班學生50個人，每學期上課8周共16個課時，“大學生青春健康教育”選修課包括性生理、性心理、人際交往等10個左右的主題，預防艾滋病就是其中之一，約占2個課時。8周的上課結束之后，這些上課的學生就變身為“青春健康使者”，每個人要負責向4至6名沒有選修該課的學生傳播健康知識，并作為課堂考核的一部分。除此之外，還有《大學生健康教育》選修課，基本能夠覆蓋所有在校本科生。

　　“我們每學期還有8到10期的‘青春健康同伴會’，每次20到30人左右，對學生進行普及講座。”北交大校醫院相關負責人告訴北青報記者，學校會有社團的學生參與市衛生行政部門組織的‘同伴教育主持人’培訓，獲得資質證書之后在學校組織同伴教育的活動，以小范圍的專題形式普及防控艾滋病等生理健康知識。而在一些沒有專門生理健康選修課的學校，新生入學教育時也會涉及艾滋病的防治知識，“今年新生軍訓時，我們也專門新增加了防艾教育。”該負責人表示，在交大剛剛結束的新生軍訓中，校醫院進行了“正視性取向，預防男男同性性傳播”的相關教育，并向參加軍訓的新生發放艾滋病防控知識宣傳頁。

　　不過，盡管課開起來，學生選修的熱情很高，但學校也存在師資不足的問題。北交大校醫院相關負責人表示，該校生理健康選修課的老師主要來自學校心理素質教育中心、校醫院的婦科以及人口計生方面的老師，對于一個以理工科為主的院校來說，專業老師確有不足。除此之外，高校開設生理健康課，也會有一些反對聲音，“畢竟現在艾滋病還是一個敏感話題，學校專門開課，有時候會有家長反對，認為學校的引導有問題。”文/本報記者 董鑫

　　聲音

　　警惕“防艾”教育變成“恐艾“教育

　　正在重慶開辦青少年性教育夏令營的性教育學者方剛，昨天接受北京青年報記者的采訪時表示，“不能把防艾教育和性教育畫等號。現在我們的防艾教育現狀是，只介紹艾滋病傳播途徑和預防性侵犯，但這是遠遠不夠的，而這并不是性教育，只講這些，很容易把防艾教育變成恐艾教育。”

　　方剛坦言，自上而下的防艾教育，已在大學和中學存在了多年，但實際的教學效果并不顯著，“一方面，各個學校會有顧慮，擔心引來非議，怕外界把性教育誤解為性教唆；另一方面，即使上面下了文，但文件落實層面太空，沒有強制的執行機構和制度安排。有的學校即使此前有專職老師開‘大學生性教育’的全校選修課，最終也因擔心’動靜大’低調地取消了。”