新課程的核心理念是“為了每一位學生的發展”，新教育更是提倡“過一種幸福完整的教育生活”。因此，小學教師在課堂教學中要特別注重對學生心理健康的培育，更應該關注和諧課堂的構建。

一、創建健康和諧的小學英語課堂的意義

創建健康和諧的小學英語課堂，建立良好的師生關系，有利于提高學生學習效率。在健康和諧、輕松愉快的課堂氛圍中,孩子的思維處于積極的狀態,情緒高漲,思維活躍。同時還能培養學生堅強的意志及正確競爭與合作的意識，使學生達到身心合一的最佳狀態，促進他們全面健康的發展。健康和諧的英語課堂，有助于建立良好的班級人際關系，它是教師和學生的共同追求，是構建和諧校園的基礎，也是教育永恒的追求。

二、 創建健康和諧的小學英語課堂的有效途徑

1.尊重學生，奠定堅實的心理基礎。

著名心理學家羅杰斯曾說過：“創設良好的教學氣氛，是保持有效教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創設又是以良好的人際關系為基礎和前提的。”多贊美，少批評，注重在英語課堂上培養學生的自信心和勇氣，對他們的學習和健康心理素質的培養有積極的作用。在課堂上，我經常會使用 “Good”、“Believe yourself”、“Never give up”、“ You can do it” 等激勵語,同時我還根據孩子們的接受能力和心理素質，選擇難度不同的教學任務，使更多的學生獲得較多的成功機會，從而樹立信心。

2.培養學生學習英語的興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。

（1）把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲。小學生愛說愛鬧，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。上課時，我會盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創造一個開放寬松的教學環境。

（2）開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會。在平時的英語教學中，我還設計和組織了多種難易適度的課堂活動，如英語朗誦比賽、單詞拼寫比賽、英文歌曲大賽等。通過以上活動可以讓學生把所學知識運用，使學生不僅認識了自我，獲得了不同程度的成就感，而且增強了其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久地保持了學生對英語學習的興趣。

3.注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。恰如布魯納所說：“教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。”因此我們應多為學生創造思考的空間。這就要求教師要善于引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，讓其被動地跟著老師走。在教學中，我會經常組織pair work、group work、role play等活動，從而形成互助、互勉、互尊、互愛的班風，加強學生集體榮譽感的培養。

在小學英語教學中，作為小學英語教師，應充分掌握小學生的心理、年齡等特點，積極探索教育和學生健康成長的規律，探索英語教學和學生健康心理因素培養的最佳結合點，創建健康和諧的課堂教學環境，讓學生在健康和諧、輕松愉悅的環境中學習和成長。