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考點1：教師職業(yè)道德的概念與特征

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤滑劑。

1.教師職業(yè)道德的基本特征

(1)教師職業(yè)道德的教育專門性

(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性

(3)教師職業(yè)道德的全面性

(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性

2.新時期教師職業(yè)道德的特征

(1)從教師的社會責(zé)任來看，師德具有全局性

(2)從社會地位來看，師德具有超前性

(3)從教師職業(yè)及個人修養(yǎng)來看，師德具有導(dǎo)向性

(4)從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性

考點2：師幼關(guān)系

師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。

1.師幼關(guān)系的內(nèi)容

(1)教學(xué)上的授受關(guān)系

①從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，幼兒是接受者。

②幼兒主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。

③對幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。

(2)人格上的平等關(guān)系

①幼兒作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

②幼兒與教師是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。

③社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。

2.師幼關(guān)系的基本類型

(1)專制型

教師有很強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，但教育方法簡單，不講求教學(xué)方式，以教師的主張、決定為準(zhǔn);幼兒對教師只能聽取和服從，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。師幼之間缺乏情感溝通，易發(fā)生沖突。

(2)放任型

教師對工作不負(fù)責(zé)，對幼兒也缺乏感情，采取放任自流的態(tài)度;幼兒對教師也持無所謂的態(tài)度，消極對待教師的要求。師幼之間交往甚少，交流有限，關(guān)系冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無明顯的沖突和對抗。

(3)民主型

教師熱愛、關(guān)心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒的意見;幼兒尊敬教師，學(xué)習(xí)積極性高，善于獨立思考。師幼之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，師幼關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍。

3.良好師幼關(guān)系的特征

(1)民主平等

民主平等是建立良好師幼關(guān)系的基本要求，是教育活動取得良好效果的重要條件。

(2)尊師愛生

尊師愛生意味著師幼之間應(yīng)該彼此尊重、相互友愛，這是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。

(3)教學(xué)相長

在教學(xué)過程中，教師和幼兒是相互制約、相互促進(jìn)、共同提高的。

(4)心理相容

心理相容指的是教師與幼兒之間在心理上協(xié)調(diào)一致，并相互接納。

考點3：教師與幼兒家長的關(guān)系

1.幼兒教師與家長在溝通與合作中存在的問題

(1)幼兒教師與家長的教育思想與教育方法不同。

(2)對幼兒成長過程中出現(xiàn)困難所持的態(tài)度不同。

(3)幼兒教師和家長聯(lián)系的隨意性。

(4)幼兒教師與家長的地位不平衡。

2.幼兒教師與家長溝通合作的方法

(1)尊重是教師與家長溝通合作的前提。

(2)幫助家長樹立起對幼兒教育的信心。

(3)加強(qiáng)教師與家長之間的溝通：①技術(shù)溝通法;②感情疏通法;③通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。

考點4：教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

1.尊重領(lǐng)導(dǎo)

教師對領(lǐng)導(dǎo)要以誠相待，不猜疑領(lǐng)導(dǎo)，不背地里議論領(lǐng)導(dǎo)，有意見、建議或要求要當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)提出，但提出意見要注意場合、時間，不能當(dāng)眾指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，要懂得維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)的好感和信任。

2.服從領(lǐng)導(dǎo)

服從不是對領(lǐng)導(dǎo)百依百順，而是在與領(lǐng)導(dǎo)意見相左時，顧全大局。教師服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和監(jiān)督，才能保障學(xué)校正常教育教學(xué)工作的開展。

3.支持領(lǐng)導(dǎo)

作為下屬，教師必須支持領(lǐng)導(dǎo)的安排和決策，教師要創(chuàng)造性地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)的工作設(shè)想付諸實施。

4.關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)不僅需要教師政治上的信任，工作上的支持，還需要生活上的關(guān)心。因為領(lǐng)導(dǎo)也是普通人，也需要親情、友情、同事的關(guān)愛之情。在領(lǐng)導(dǎo)身體不適時，家里有困難時，教師要及時給予幫助。

考點5：教師與同事的關(guān)系

1.同事關(guān)系的重要性

(1)良好的同事合作關(guān)系是教師個人成功的條件。

(2)良好的同事關(guān)系是教師成長的重要環(huán)境。

(3)良好的同事關(guān)系有助于教師消除孤獨感，有利于心理健康。

2.教師與同事交往的技巧

(1)與同事相處要互信互尊。

(2)與同事要進(jìn)行積極合作，共同發(fā)展。