2015年7月30日，由欣欣教育基金會、教育信息化協同創新中心主辦，由北京師范大學現代教育技術研究所和“移動學習”教育部-中國移動聯合實驗室承辦的“互聯網+”時代的農村教育發展論壇（2015）活動，在北京正式召開。旨在呼吁全社會關注貧困兒童的教育環境以及鄉村教師培訓計劃。

2015年7月30日，由欣欣教育基金會、教育信息化協同創新中心主辦，由北京師范大學現代教育技術研究所和“移動學習”教育部-中國移動聯合實驗室承辦的“互聯網+”時代的農村教育發展論壇（2015）活動，在北京正式召開。旨在呼吁全社會關注貧困兒童的教育環境以及鄉村教師培訓計劃。

教師是第一教育資源，辦好教育，關鍵在教師。這些年城鄉教育環境差距有了不小的進步，但師資的差距還是有增無減。教育部公布的數據顯示，2010-2013年間，全國鄉村教師數量由472.95萬變為330.45萬，流失人數142.5萬，流失率達30%多，65.7%的農村教師希望到城市任教。鄉村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”已成為全國性的普遍現象。

欣欣教育基金會的工作重點有兩個方面：硬件設施和軟件支持，硬件支持分為興建學校、修葺校舍，目前為止欣欣教育基金會成功幫助了中國25個省市的貧困地區建設342所學校（1997-2015）；軟件支持如為教師提供更多的培訓、圖書計劃等。作為一個擁有3億18歲以下少年兒童的國家，中國正在實施新的面向未來十年的兒童發展綱要，致力于讓貧困地區的兒童享受更多福祉，讓我們用兒童夢托起中國夢。

今年是“欣欣校長培訓”活動的第二年，已經有超過60萬的兒童從欣欣教育基金會中受益，并得到了國家僑辦及省市縣各級僑辦的全面支持和大力協助。此次活動由教育信息化協同創新中心由華中師范大學和北京師范大學聯合組建，旨在應對國家教育信息化建設的核心任務和迫切需求，針對信息技術與教育融合發展的關鍵問題，并著重討論了“互聯網+” 時代的農村教育發展。

會上，來自北師大領導余勝泉教授致歡迎詞并表達了他們對兒童教育真實又美好的愿望。教育部基礎一司俞偉躍副司長就《新形勢下我國義務教育均衡發展》問題做了演講，并提出在新形勢下要加快教育資源匱乏的地區的建設工作。而國務院參事湯敏《以慕課促教學改革，助推學校轉型發展》與會上同仁共同探討。由此，可見加速建立貧困山區兒童的教育工作迫在眉睫。

隨后，北京師范大學余勝泉教授發表《信息化促進教育均衡發展有效路徑》的報告，并提出在信息化快速發展的今天，教育事業也該正確的加入進來，并形成雙方面的互動使得教育信息資源充分利用，讓更多貧困地區兒童享受“互聯網+”的教育，以推動和實現教育“高度的融合和共享”的美好愿景。

兒童是國家的未來和希望，賦予每一個兒童追夢的權利，托起他們的夢想就是托起整個國家的夢想。而物質資源的匱乏和師資力量的短缺產生了農村教育滯后的現狀。而欣欣教育基金會采用互聯網+的思維模式，注重提高教師的教學水平和教育素養，旨在增強教育學者間的交流往來，全面提高農村教學質量。

tips：

欣欣教育基金會（Shin Shin Educational Foundation）是1997年由多位居住在美國的華僑共同發起創立的，這個機構為的是協助中國偏遠或貧困鄉村興建學校或改建與修葺校舍，并提供長期的關懷和服務。目的是使學童享有較佳的讀書環境，以完成國民基本教育(national and fundamental education)。這個團隊不以盈利為己任，旨在募集資金以縮短城鄉教育差距。