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長(zhǎng)沙早教-在教育中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
教育家蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒的獨(dú)立性的培養(yǎng)，她說(shuō)：“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。她認(rèn)為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。教育者可以通過(guò)各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行能力的培養(yǎng)，如聽(tīng)故事等等。還可以通過(guò)游戲，尊重幼兒對(duì)游戲的設(shè)計(jì)，角色的選擇，在游戲中有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。當(dāng)他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生了矛盾和爭(zhēng)吵，教師可以放手讓幼兒自己獨(dú)立解決，從而形成獨(dú)立解決的能力。

0-6歲是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，本課程根據(jù)孩子的年齡段和成長(zhǎng)特征運(yùn)用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的中英文繪本滲透到課堂的歡樂(lè)而愉悅的親子情感之旅的體驗(yàn)，培養(yǎng)親子之間感情的同時(shí)，讓孩子接觸多元教育，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。

解決孩子不尊重人的問(wèn)題
對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，父母說(shuō)的話(huà)，很多時(shí)候他們都是和父母對(duì)著干的，越是不讓做什么他們?cè)绞且鍪裁矗F(xiàn)在十來(lái)歲的孩子經(jīng)常會(huì)聚一起開(kāi)宴會(huì)啥的，有的父母認(rèn)為孩子還小，最好還是不要去這些娛樂(lè)場(chǎng)所的好，但有些孩子會(huì)說(shuō)“一定要去，就去，必需得去”等等一些話(huà)，他們感覺(jué)不讓去，是非常氣憤的，這時(shí)有些父母覺(jué)得非常無(wú)奈，管也管不了，吵了還是得去，弄得大家都生氣。父母面對(duì)兩個(gè)選擇，一個(gè)是放任不管，隨孩子好了。另一個(gè)是等到心平氣和時(shí)坐下來(lái)與孩子進(jìn)行溝通，講一講為什么不讓她去參加，并且告訴她以后再遇到這種事情時(shí)要如何處理。這樣慢慢的孩子就理解了父母的心了。

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