【父母課堂】孩子考試馬虎丟分，你允許嗎？

　　2015-02-26佚名中華家庭教育網(wǎng)中華家庭教育網(wǎng)

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　　現(xiàn)在有很多家長或教師為了培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上認真的好習(xí)慣，都會這樣對孩子說：在考試上，我可以原諒你因為不會做題而丟分，不能原諒你因為馬虎而丟分——相比單純向孩子要成績的家長，這樣說話的父母似乎在教育意識上上了個臺階，他們知道，在學(xué)習(xí)上，好習(xí)慣勝過好成績，而“認真”是個好習(xí)慣，所以向孩子提出不許馬虎的要求。一個孩子只要養(yǎng)成認真的態(tài)度，他眼下可能有些知識學(xué)不會，但從長遠來看，一定會勝過那個聰明但不夠認真的孩子，你心底有一種確信，只要堅持不允許孩子馬虎，他就能做到既“學(xué)得會”又“考得好”。

　　那么不許馬虎的要求有利于達成這樣的目標嗎？

　　有一對父母，認為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，所以從女兒上小學(xué)一年級開始，就對作業(yè)的質(zhì)量提出了嚴格的要求，要求必須整潔、正確。媽媽天天細心檢查孩子的作業(yè)，做錯的當然毫無疑問要重做，寫得不規(guī)范的字也必須重寫。為了提高女兒寫作業(yè)的認真度，媽媽規(guī)定每天檢查出的錯誤不能超過規(guī)定數(shù)，如果超過了規(guī)定數(shù)，或因反復(fù)改正致橡皮把紙擦破了，就把這一頁撕了重寫。為此，孩子沒少哭過，父母則絕不退讓，在父母的嚴格管理下，孩子寫作業(yè)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，所有作業(yè)本不但整齊干凈，而且?guī)缀鯖]有一點錯誤，全部是紅色對勾，經(jīng)常得到老師的表揚，甚至被當作范例，讓全班同學(xué)傳閱。到后來，即使媽媽不檢查，孩子自己也不允許作業(yè)有錯，如果覺得哪頁沒寫好，會主動把它撕掉重寫。為減少返工，孩子在寫的時候總是非常認真，所以很慢，一個小時的作業(yè)經(jīng)常要寫兩個小時，因此幾乎沒時間玩耍，也沒時間閱讀。

　　女孩上初中后，學(xué)習(xí)難度增加，作業(yè)也多起來，而且，由于她一直以來只注意作業(yè)在書面上的整潔與否，不習(xí)慣思考，所以面對一些較復(fù)雜的作業(yè)，不知所措，沒有能力應(yīng)對。這種情況下，女孩經(jīng)常寫作業(yè)到晚上十二點以后，睡眠嚴重不足，心理上也越來越焦慮。最令孩子痛苦的是考試，卷子上經(jīng)常有不會做的題，而且因為寫字慢，經(jīng)常發(fā)生因做不完卷子而丟分的情況，考試排名急速下滑。

　　一個在作業(yè)上都不允許自己有錯的孩子，怎么能接受成績排名每況愈下呢？女孩開始變得厭學(xué)，發(fā)脾氣，媽媽這時才意識到孩子養(yǎng)成的“認真習(xí)慣”是個問題，開始勸孩子不必把作業(yè)寫那么整齊，可以凌亂點，可以有錯，不會做的就別做了。但孩子在整個小學(xué)期間形成的習(xí)慣已根深蒂固，并不是自己想改就能改的，只要發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯，就難以接受，甚至表現(xiàn)出恐慌。心理問題反映在生理方面，年僅12歲的孩子開始嚴重失眠，每到周一早上，分外焦慮，甚至發(fā)生過幾次暈厥，經(jīng)常請病假，后又出現(xiàn)暴飲暴食和厭食癥交替的現(xiàn)象，和父母的沖突也越來越嚴重。

　　勉強讀完初一，從初二開始，孩子斷斷續(xù)續(xù)休學(xué)。父母一直試圖通過找家教補課、給孩子講道理等方式解決問題，都無濟于事。到初三時，功課壓力更大，女孩徹底崩潰，無法再到學(xué)校。父母帶她去醫(yī)院看心理科，被診斷為抑郁癥，跑好多醫(yī)院進行治療，毫無起色，狀態(tài)越來越差。現(xiàn)在女孩把自己完全封閉在家里，不和父母說話，也不和外界交流，只能做最簡單的手工，像智障兒童一樣簡單地生活著。

　　這對父母，打死也不會承認自己是那個可笑的江湖醫(yī)生。確實，表面看來，他們和江湖醫(yī)生沒一點相似。終極目的不一樣，責(zé)任感不一樣，對對象投注的感情不一樣，無私程度不一樣……但有一點是一樣的：他們都是以簡單粗暴的手段去實現(xiàn)一件需要精細處理的事，在最糟糕的結(jié)果出現(xiàn)之前，他們在意的，或者說有能力注意到的都是自己熱衷的目標，而毫不在意方法的正確與否，不注意手中所操控對象的痛苦及承受力。所以得到的結(jié)果也有共性：取得了一個短暫的、表面看來令人滿意的效果，卻永久地損害了一個人。