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由于良好的實(shí)際操作能力是衡量水運(yùn)技能人才
簡(jiǎn)介：
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力? －、闡明意義，激勵(lì)學(xué)生自主探究閱讀 要教會(huì)學(xué)生自主性探究閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，大多是五步程式化，即作者背景簡(jiǎn)介—范讀—分段及歸納段意—分析思想內(nèi)容并歸納主題—總結(jié)寫作
附圖：
任能力的探索和思考
正文：
如何培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力 作者：孫振策通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我結(jié)合自己的教學(xué)工作具體情況來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課程理論中， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)能力成為新課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。因此，新課改尤其強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、理解
延伸閱讀：
幼兒多元能力探索課程|探索能力培養(yǎng)無(wú)水印|培養(yǎng)小學(xué)生探究能力的研究
未知是神秘的，未知令人渴望找到答案，探究未知的過(guò)程就是追尋美麗夢(mèng)想的過(guò)程，科學(xué)家和我們一樣，每天都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，當(dāng)科學(xué)家遇到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)試圖通過(guò)盡可能多的途徑去尋找問(wèn)題的答案和解決問(wèn)題的方法 一個(gè)人的自主能力在潛意識(shí)中往往能得到發(fā)揮，一旦發(fā)揮出來(lái)，其威力將勢(shì)不可擋。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力呢？在教學(xué)過(guò)程中，教師要循序漸進(jìn)，循循善誘，同時(shí)加以誘導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)，堅(jiān)持探索，久《科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)科終身學(xué)習(xí)Lifelong Learning 終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。即我們所常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”。一、定義和內(nèi)涵 主動(dòng)學(xué)習(xí)，
如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力
新課程改革要求教學(xué)朝著自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。然而當(dāng)前的現(xiàn)狀是：課堂上教師的單向灌輸過(guò)多，師生、生生的互動(dòng)、合作交流過(guò)少，學(xué)生都成了一臺(tái)單純被動(dòng)吸收知識(shí)的機(jī)器，從而導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，素質(zhì)閆秀華 約2594字
幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象往往充滿強(qiáng)烈的好奇心,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出各種問(wèn)題渴望尋求答案。教師應(yīng)滿足幼兒的這些要求,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,為孩子選擇適合聽(tīng)講下棋對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有好大關(guān)聯(lián)一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是學(xué) 生自主探索的前提 在教學(xué)中我做到以下幾點(diǎn)：1．加強(qiáng)基礎(chǔ) 知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能接近數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不 神秘，數(shù)學(xué)就在我們周圍，我們時(shí)時(shí)刻刻都 離不開(kāi)數(shù)學(xué)。2．重視數(shù)學(xué)的應(yīng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。著名教育家杜威也說(shuō)過(guò)：探索是兒童的本能,沖動(dòng)、好問(wèn)、好探索是兒童與生俱來(lái)的特
如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力
與應(yīng)用能力的培養(yǎng)
中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)研究
高職物流專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)研究
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)能力
注重幼兒興趣培養(yǎng),提高孩子探究能力
怎樣培養(yǎng)孩子去思考探索能力
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