日前，納米教育國際學(xué)術(shù)交流與研討會(huì)在園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校舉行，一個(gè)國際性的高端科技主題研討活動(dòng)，為什么會(huì)選擇一所九年一貫制學(xué)校來承辦?走進(jìn)校園，就能找到答案。

教室里，三五個(gè)學(xué)生一組，在原子力顯微鏡下觀察一片蓮葉。“看到了看到了，上面是凹凸不平的?”“那個(gè)單位就是納米么?”實(shí)驗(yàn)室里熱鬧得很，有提問的，有研討的。“這是我們這里最平常的一節(jié)納米課了。”校長朱紅偉看著孩子們，笑著介紹道，目前學(xué)校開出的納米校本課程，與小學(xué)科學(xué)、初中生物、物理、化學(xué)等學(xué)科有機(jī)融合。課堂上，教材知識(shí)不再是唯一的知識(shí)內(nèi)容，教室也不是封閉式的學(xué)習(xí)場所，而是通過各種實(shí)驗(yàn)、參觀等體驗(yàn)，讓孩子們了解身邊的高科技，并從中不斷提升探究能力。

□商報(bào)記者黃賢君

納米微世界里

動(dòng)手實(shí)踐中了解高科技

什么是納米?納米有什么用?這樣的問題就算問一個(gè)成年人，也許都難以回答。為了幫助真切地感受到它的存在，學(xué)?？芍^是下足了血本，特別建立了先進(jìn)的納米科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了兩臺(tái)世界先進(jìn)的納米實(shí)驗(yàn)儀器——教學(xué)型掃描隧道顯微鏡和原子力顯微鏡。

“哇，我看到大大小小的凹坑啦!”“原來，就是這些凹凸不平的表面把水滴擋在外面的啊。”“這些凹坑好小，只有幾百納米呢!”……實(shí)驗(yàn)室里，八(1)班的陸文強(qiáng)和同學(xué)們一起，正在納米課程領(lǐng)銜教師吳蘭蘭的指導(dǎo)下研究蓮葉的疏水性。只見大家小心翼翼地將蓮葉平放，用滴管分別滴一滴水在蓮葉的正面和背面，水珠開始在蓮葉上滾動(dòng)。再把蓮葉表皮磨掉一些，水滴就會(huì)滲透到葉子里面。別看只是一個(gè)簡單的現(xiàn)象，背后折射出的可是大科學(xué)呢。“蓮葉表皮磨掉的地方，就是凹凸不平的地方，納米原子結(jié)構(gòu)被破壞了，疏水性就變差了。”一邊聽著吳老師的講解，一邊通過原子力顯微鏡進(jìn)行觀測，三四分鐘后，學(xué)生就在電腦屏幕上看到了蓮葉內(nèi)部的真實(shí)面貌。原子力顯微鏡讓孩子們走進(jìn)了以前從未踏足的奇妙世界，給孩子們帶來了無比的激動(dòng)與驚喜……

在納米課程的學(xué)習(xí)中，納米科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)場所。在這里，學(xué)生可以觀察到物品表面的微小結(jié)構(gòu)，去感知“原子”的真實(shí)存在，去理解納米的大小尺寸;在這里學(xué)生可以動(dòng)手操作各種世界先進(jìn)儀器，學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行研究學(xué)習(xí);在這里，學(xué)生們享受著對(duì)未知世界的探索發(fā)現(xiàn)帶來的無限樂趣……

課堂內(nèi)探索遠(yuǎn)不夠

走出去的視野更加開闊

如果你以為對(duì)納米知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅在校園里，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。由于坐落高新技術(shù)扎堆的園區(qū)獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，學(xué)校周邊有眾多的國家級(jí)納米技術(shù)研究院所，如中科院納米研究所、生物納米園、世界最大的納米產(chǎn)業(yè)基地——納米城等。得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢，為學(xué)校更好地開展納米科技特色課程提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中國科學(xué)院蘇州納米技術(shù)與納米仿生研究所，在工作人員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們來到研究所展廳，在這里，學(xué)生們了解到了納米科技在能源、環(huán)保、信息、生物醫(yī)藥、仿生科技、材料、軍事等諸多領(lǐng)域的成功運(yùn)用，看到了許多由中科院納米研究所自行研發(fā)的高科技新型器材和材料。“以前在課堂里，老師也講過，當(dāng)時(shí)沒有聽懂的，現(xiàn)在有了實(shí)際考察，一下子就明白啦。”四(1)班的顧范語說，把課堂搬到這樣“高大上”的實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了好多東西呢。高年級(jí)學(xué)生的收獲更是不小，當(dāng)一些熟悉的名詞如石墨烯、單層碳管、超高速納米存儲(chǔ)卡、二氧化鈦納米復(fù)合膜等以實(shí)物的形式出現(xiàn)在面前時(shí)，他們感覺非常親切，也很好奇，紛紛圍在展板前觀看介紹，深入了解它們的性質(zhì)和用途。當(dāng)大家走到“未來納米生活”展板前時(shí)，被未來生活中無處不在的納米科技深深吸引住，腳步停留下來，思維卻飛揚(yáng)出去……

這樣的實(shí)地參觀，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，更讓學(xué)生深深體會(huì)到納米科技這門新興學(xué)科的巨大魅力和廣闊的應(yīng)用前景。普通的中學(xué)生，可能很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入國際領(lǐng)先的納米科技研究機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，還能有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作先進(jìn)的納米顯微鏡，但對(duì)于獨(dú)墅湖學(xué)校的學(xué)生來說，卻成了家常便飯。

除了傳授知識(shí)以外

更要培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

據(jù)介紹，獨(dú)墅湖學(xué)校建校伊始，就將學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育作為學(xué)校的教育特色。結(jié)合納米科技發(fā)展的世界大環(huán)境，以及園區(qū)納米科技得天獨(dú)厚的好條件，學(xué)校將納米科技教育引入到九年制教育體系中，開發(fā)出適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)或課例，形成符合學(xué)生年齡特點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律且具有獨(dú)創(chuàng)性的納米科技課程內(nèi)容：小學(xué)階段通過卡通故事會(huì)、游戲表演、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、戶外采集、網(wǎng)絡(luò)搜尋等多種活動(dòng)形式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)納米世界，體驗(yàn)奇妙與樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究欲望。七到九年級(jí)則圍繞納米知識(shí)的研究、納米實(shí)驗(yàn)儀器的使用、納米實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)、模型展品創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面開展主題教學(xué)活動(dòng)，目前已開發(fā)了“‘蓮葉效應(yīng)’的納米結(jié)構(gòu)探究和應(yīng)用”、“探究碳顆粒對(duì)油的親疏性”、“認(rèn)識(shí)掃描隧道顯微鏡”、“體驗(yàn)納米觸控膜”等十多個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容。