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天津北方網訊 ：
本月，到了適齡孩子報名上小學的時候。可是，走進普通小學，對于自閉癥孩子來說是奢侈的。雖然有一些自閉癥孩子經過專業(yè)康復訓練和行為矯正，具備了上學能力，但是，他們要走進課堂，需要一個適合的環(huán)境，需要更多人“幫一把”。在今年助殘日到來之前，上海道小學向這些特殊的孩子敞開了大門，讓他們嘗試性融入小學課堂，讓孩子們知道：“上學原來是這樣的。”
銘銘(化名)站在隊列里，緊張又興奮。校園的門緩緩打開，老師牽住他的手，他有點害羞地說了一聲：“老師好。”走進教室，漂亮的藍色課桌讓銘銘很喜歡。老師讓銘銘自己選擇：“喜歡坐在前邊，還是后邊？”銘銘選擇了靠窗戶的前邊座位，這時，教室里的同學們齊聲歡迎著：“小朋友好。”銘銘對這樣的“禮遇”有點不適應，沒敢回答，但是，臉上露出了笑意。
昨天，和銘銘一起共有9位自閉癥兒童走進了上海道一年級的課堂。學校德育處的張慶起主任說：“我們了解到一些自閉癥孩子想上學，但是，他們需要先適應小學的環(huán)境，于是，我們決定試試。先去接觸了一下有需求的孩子，發(fā)現(xiàn)他們確實具備上學的能力。之后，我們又征求了老師和家長的意見，大家都愿意幫助這些孩子。這次我們安排了孩子們體驗數(shù)學、音樂、美術等課程。每周兩節(jié)課，而且會長期堅持下去。”
銘銘和其他兩個小伙伴很順利地完成了第一節(jié)數(shù)學課。教課的劉潔老師評價是：“他們挺認真，沒有出現(xiàn)不良情緒。雖然我們的課程已經是一年級下半學期，對他們來說有難度了，但是，他們還是很安靜地看著老師，這很難得。所有孩子都有享受教育的權利，自閉癥的孩子經過訓練融入集體，對他們的一生有益，對其他孩子來說，能幫助小伙伴也是心靈的教育。”課后，媽媽來接銘銘，媽媽很激動也有點兒難過，這扇敞開的小學校門，讓他們這些家長有了新的希望。
這次走入課堂的孩子都是經過天津市宜童自閉癥研究服務中心訓練的孩子，中心主任張原平介紹：自閉癥孩子上學一直是個大問題。今年，中心有十幾個小朋友到了上學年齡，他們具備獨立聽講、回答問題、表達意愿、同伴交往等能力。但是自閉癥兒童會有一個典型特征就是對環(huán)境刻板，他們喜歡熟悉的環(huán)境，對陌生環(huán)境會比較排斥，容易引起情緒變化。所以，小學校能創(chuàng)造機會，讓孩子們能嘗試走進小學課堂，讓他們提前知道上課是怎么回事，非常重要。這次的嘗試取得了成功，也希望有更多小學，能給孩子這樣的機會。新報記者任悅李海燕
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