成都市小學(xué)“兒童學(xué)堂”課堂變革系列研討活動(dòng)
　 　 　 　 　--成師附小“主體學(xué)堂”姚嗣芳教學(xué)風(fēng)格研討

2011-05-03 09:24:18   作者：教導(dǎo)處   閱讀：2116次

日程安排

姚嗣芳，1966年生于四川成都，成師附小語文教師。多次執(zhí)教全國(guó)、省、市、區(qū)的研究課和赴省內(nèi)外支教、講學(xué)。系希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)義務(wù)講學(xué)團(tuán)特邀講師和中國(guó)宋慶齡基金會(huì)星巴克西部園丁培訓(xùn)項(xiàng)目主講教師。曾參與多項(xiàng)省級(jí)和國(guó)家級(jí)課題研究，先后撰寫200多篇教育教學(xué)論文。獲“四川省特級(jí)教師”、“成都市教育專家”、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，并獲“全國(guó)中青年十杰教師”提名獎(jiǎng)和全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?br />       姚嗣芳老師的教學(xué)豪放、簡(jiǎn)約而不失對(duì)生命呵護(hù)的精細(xì)，自由、瀟灑而不乏對(duì)自我表現(xiàn)的節(jié)制。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的慷慨給予和對(duì)思維的勇敢“放飛”，使課堂更顯生機(jī)勃勃。
      因?qū)ι淖鹬睾蛯?duì)生命成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，她不再計(jì)較短效微利，以廣視角、大預(yù)設(shè)去構(gòu)建生成——生動(dòng)——生長(zhǎng)這一課堂發(fā)展的內(nèi)在邏輯；以“放風(fēng)箏”、“找靶子”、“搭積木”的教學(xué)思路彰顯語文課程的核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)課堂變革的“安全越軌”；以“獨(dú)立先學(xué)、小組互學(xué)、全班共學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，從而形成個(gè)體主動(dòng)、多向互動(dòng)、有效活動(dòng)、狀態(tài)生動(dòng)的課堂特征。
      變革如同走險(xiǎn)道。當(dāng)變革的課堂因真生成而煥發(fā)活力，如何讓所有生動(dòng)活潑的細(xì)節(jié)向課程價(jià)值和理想的目標(biāo)“集結(jié)”？對(duì)此，姚嗣芳老師繼續(xù)以“導(dǎo)”的探索尋求實(shí)踐的圓滿回答。

4月25日，由成都市教科院主辦，成師附小承辦的“成都市兒童學(xué)堂研討系列活動(dòng)——成師附小‘主體學(xué)堂’姚嗣芳教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)”在成都市七中育才學(xué)術(shù)廳隆重舉行，參加此次活動(dòng)的有國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮教授、成都市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張乃文教授、四川師范大學(xué)文學(xué)院張偉教授、成都市教科院小教科科長(zhǎng)楊霖主任、成師附小校長(zhǎng)劉娟、成師附小專家、特級(jí)教師姚嗣芳老師以及成都市各小學(xué)的語文骨干教師。
      姚嗣芳老師首先用兩節(jié)課《閱讀大地的徐霞客》，為大家呈現(xiàn)了她以“主體學(xué)堂”理念為指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革成果。課堂上，學(xué)生圍繞著對(duì)傳記人物徐霞客的分析和認(rèn)識(shí)、傳記的寫法等教學(xué)目標(biāo)，展開了多元的、互動(dòng)的、高效的語文實(shí)踐活動(dòng)，他們時(shí)而認(rèn)真傾聽、時(shí)而在小組內(nèi)深度對(duì)話、時(shí)而靜靜思考，充分展示了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)；課后，姚嗣芳工作室的黃體強(qiáng)、賀紹莉、尹躍剛、程科幾位老師分別從學(xué)習(xí)主動(dòng)、多元互動(dòng)等視角，用量和質(zhì)的方式匯報(bào)了觀課老師得出的結(jié)論。接下來，成師附小副校長(zhǎng)蔚倩以“課堂，走向兒童”為主題向大家匯報(bào)了一年來學(xué)校的以“學(xué)生為主體、發(fā)展為主線、三學(xué)一導(dǎo)為行為特征”的主體學(xué)堂研究成果。
      下午，姚嗣芳老師為大家講了這幾年她追求課堂改革的初衷、從險(xiǎn)道到常道的改革歷程，國(guó)家督學(xué)成尚榮教授為大家做了以教學(xué)風(fēng)格為主題的講座。

發(fā)言人：  13693444462  2011-4-25 11:27:52
       姚老師:您好,今天聽了您的課受益良深.我有一點(diǎn)困惑,望您給予指點(diǎn).學(xué)生的預(yù)習(xí)如何落實(shí)?課前布置哪些方面的預(yù)習(xí)要求?

發(fā)言人：  18980835781  2011-4-25 11:15:10
       請(qǐng)問小組討論時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生都積極參與?有些孩子在小組己經(jīng)有話語霸權(quán),而有些孩子始終處于弱勢(shì),長(zhǎng)期處于被動(dòng)。
       發(fā)言人：  13688000801  2011-4-25 11:14:19      請(qǐng)問姚老師，預(yù)習(xí)如何落實(shí)？比如小組的預(yù)習(xí)交流，不用專門的課堂時(shí)間，如何保證學(xué)生利用休息時(shí)間自覺帶任務(wù)交流討論？

發(fā)言人：  13982121841  2011-4-25 11:10:47
       成老師的問題很經(jīng)典，樹立孩子的批判思維意識(shí)！
       發(fā)言人：  13458652219  2011-4-25 11:09:22
       姚老師,感謝您帶給我們這么別具一格的課,學(xué)生精彩的發(fā)言,令人佩服。我想問問姚老師:要學(xué)生達(dá)到課堂積極發(fā)言,師生互動(dòng),應(yīng)從何時(shí)抓起?謝謝！