產品質量依賴于好的機器和工人的素質，工人素質的培養卻是冰凍三尺，非一日之寒，要通過職業教育來培養技術過硬的人才，可不是件容易的事。我們中國人學武術、學彈鋼琴等技藝都得從小開始，說是練童子功。筆者認為技師也應該練童子功，也應該從幼兒園開始練。

有很多人還很小就被送去學藝術就是沒聽說現在送小孩學技術的，這是萬般皆下品唯有讀書高這種思想觀念的影響。望子成龍望女成鳳，誰當父母都一樣。現今不少人當孩子初中畢業考進縣一中就認為是一腳踏進了大學門興高采烈，而讀職專技校覺得沒面子，孩子抬不起頭，做父母的也覺得臉上無光。

樹立全民職業教育意識，無技術不得上崗，不上崗可恥，能者多勞、多勞多得、不勞動者不得食，找出通過職業教育培養出來的技術工典型通過媒體的廣泛宣傳使得職業教育深入人心，通過樹立典型等真正使人們能感覺到勞動光榮學技術光榮。

小孩從進入幼兒園開始直到初中畢業的學校教育過程中要重視動手能力的培養，從學組裝維修玩具開始盡可能地學好力所能及的勞動技術，隨著年級的升高知識的積累而不斷提高勞動技術。幼兒園、中小學教育要在學好文化的同時學好一門職業技術，中小學教育少點文化課的考試，多搞職業技術的比賽活動使課堂活躍起來，把學生通過職業技術教育所學知識輕松地活學活用起來。職業教育關系到中華民族的興衰榮辱，要整個社會人人參與。

全國各高校中要開設特技班，專門特招社會上的能工巧匠和職業學校的優秀生，不要讓進職業學校的學生沒了出頭之日而破罐子破摔，要讓上職業學校的孩子和上普通高中的學生一樣進入高校深造，使職業教育進入良性循環狀態。