課堂上兒童的地位是什么？一直都在想這個問題。而即使自己心中通竅了，一時還是擺脫不了習(xí)慣性對課堂的理解及踐行。看看自己的課堂，孩子們的學(xué)習(xí)熱情依然忽高忽低，甚至部分孩子的學(xué)習(xí)興趣幾乎完全消失；孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是未達(dá)到理想的狀態(tài)，課堂隨意心緒游離的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生；再有，課堂上孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，主動參與了嗎？思維活躍了嗎？個性張揚了嗎？諸如此類的問題還是比比皆是。所以說，即便心中裝著兒童也不等于課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)比較到位和理想。而要真正實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，恐怕非一日之功。