兒童音樂劇誕生本身是一種文化現(xiàn)象,經(jīng)典的兒童音樂劇作品更是影響著一定人文背景下的兒童.兒童音樂劇以講兒童故事的形式將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件諸要素構(gòu)成情節(jié),用以展開沖突,塑造人物形象,體現(xiàn)深刻的人文關(guān)懷.兒童音樂劇綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有效地與兒童的情感、社會(huì)、生活、科學(xué)、自然、文化相關(guān)聯(lián),幫助兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀.然而,目前國(guó)內(nèi)兒童劇音樂市場(chǎng)一直不景氣,兒童音樂劇的舞臺(tái)一直匱乏,那么如何在音樂課堂中發(fā)展兒童音樂劇是音樂教師值得探討的問題.本文筆者將結(jié)合具體實(shí)例對(duì)兒童音樂劇課堂狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析,進(jìn)而對(duì)如何在音樂課堂中發(fā)展兒童音樂劇提出自己的看法.