煙臺耀華幼兒部采用國際先進生成課程，培養小小“科學探索家”

　　兒童是天生的探索者和發現者，他們的小腦袋終日縈繞著十萬個為什么，他們的小手總是不停地擺弄著喜歡的物品，這是兒童的天性。幼兒時期的科學學習不是坐在教室里口耳相傳記概念、學知識，也不是在實驗室里做實驗、搞分析，而是應該順應兒童的天性，讓孩子在與豐富的環境和材料的互動過程中激發興趣、感知體驗、積累有益的經驗。煙臺耀華國際教育學校幼兒部K5班的老師和孩子們在科學課上圍繞“容積的守恒”開展了一系列的活動。

　　容器和液體是實驗中的必需品，孩子們按照自己的興趣并通過自己的能力收集到了許許多多的紙質、塑料及木質容器。他們帶來的液體也五花八門，有橙汁，有肥皂水，還有加了可樂的清水。在對所有材料進行分析認識和選擇后，大家最終選擇了一只玻璃魚缸，一個塑料餅干桶，一個透明的試杯及一只漂亮的花瓶作為實驗用具，液體則選擇了有鮮艷顏色的可樂水和橙汁。活動開始后，老師只是提出了一個問題“這兩種液體哪個多”之后就把活動的主動權教給了孩子們。小朋友們群策群力、互相配合、親自動手將兩種液體分別倒入高矮粗細不同的容器中。他們仔細看、用心想，討論聲不絕于耳。時間過半的時候，老師把各種容器集合到一起，讓小朋友們發表自己得出的結論，然后神秘的向小朋友們介紹了一種特別的容器：一種帶有刻度的杯子—量杯，通過上面的刻度孩子們能清楚直觀地比較液體的多少。下課了，小朋友們還意猶未盡，圍著老師問問題，真有種小小科學家的風范呢。

　　耀華幼兒部采用國際先進的生成課程。在課堂上，專業中外籍教師積極營造鼓勵探索精神的心理氛圍，提供滿足探索需要的物質環境，注重主動參與的探索過程，著重培養孩子的科學精神和探索精神。耀華教師的作用不僅體現在對幼兒的直接教授，同時更多體現在以自身的人格魅力給幼兒以潛移默化的影響上、對教育環境的創設上以及在觀察幼兒的基礎上幫助幼兒共同建設自身的認知體系上，這些引導策略激發了幼兒的探索熱情、促進了幼兒的發展。

　　煙臺耀華國際教育學校建基于耀中國際教育機構80余年來在香港及內地推行優質國際教育的基礎之上，為學生提供國際幼兒園、小學、初中、高中至大學預科的“一站式”優質國際教育服務。本學期，學校幼兒部大班、初中及高中部某些年級已經滿員，學校接受學期中的入學申請，有意向的學生及家長可以盡快與招辦老師聯系，了解詳情。