新浪樂(lè)居訊（編輯 李俊蓉）隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，O2O逐漸深入各行各業(yè)，樂(lè)居也在不斷與各機(jī)構(gòu)、行業(yè)尋求跨界營(yíng)銷的機(jī)會(huì)。近期，云南新浪樂(lè)居專訪了勵(lì)步國(guó)際兒童學(xué)校昆明分校校長(zhǎng)張磊，聽(tīng)他分享了教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及在孩子培養(yǎng)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　談市場(chǎng)：昆明教育資源有限 家長(zhǎng)選擇教育機(jī)構(gòu)需理性

　　隨著學(xué)位房和學(xué)區(qū)房的日益受捧，在昆明，教育資源的爭(zhēng)奪逐漸進(jìn)入白熱化的狀態(tài)。張磊指出，昆明教育行業(yè)當(dāng)前面臨著兩大問(wèn)題：一是昆明作為二線城市，教育發(fā)達(dá)程度不及一線城市，教育資源相對(duì)有限，機(jī)構(gòu)間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈；一是家長(zhǎng)的教育理念及對(duì)教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)存在不足，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式存在缺陷，同時(shí)在如何選擇適合的興趣愛(ài)好班和相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)時(shí)不夠理性。

　　盡管行業(yè)現(xiàn)狀如此，但張磊卻很享受這一“在沙漠里面開(kāi)墾綠洲”的過(guò)程。他說(shuō)，一線城市的教育行業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)趨于飽和，而昆明教育機(jī)構(gòu)的有限，恰恰說(shuō)明本地市場(chǎng)還有很大的發(fā)展空間。

??家長(zhǎng)們選擇勵(lì)步國(guó)際兒童學(xué)校，無(wú)疑都對(duì)孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有很高的期望值。不過(guò)私心之中，張磊其實(shí)希望不僅能教會(huì)孩子們一門外語(yǔ)，同能將科學(xué)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠正確看待孩子的成長(zhǎng)。

??“隨著教育環(huán)境的不斷變化和進(jìn)步，家長(zhǎng)的教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)，孩子在什么年齡段該培養(yǎng)哪方面的能力，該選擇什么樣的興趣班，這都是要家長(zhǎng)需要不斷思考的內(nèi)容?！睆埨谡J(rèn)為，家長(zhǎng)需要理性看待額外的教育支出，要把教育支出的錢真正花在刀刃上，而不是盲目的跟風(fēng)亂花錢。

　　談學(xué)習(xí)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)莫帶功利心 回歸語(yǔ)言本質(zhì)

　　“語(yǔ)言是思維工具和交流工具，它同思維有著密切的聯(lián)系，是思維的載體、物質(zhì)外殼以及表現(xiàn)形式。當(dāng)前，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子接受外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)培訓(xùn)；但大多數(shù)家長(zhǎng)往往只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果和考試結(jié)果，功利心過(guò)重?！?/p>

　　張磊認(rèn)為，家長(zhǎng)在選擇讓孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，不妨拋開(kāi)功利心，回歸到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)上來(lái)。讓孩子多去了解英語(yǔ)背后的語(yǔ)言思維和邏輯，進(jìn)而了解英語(yǔ)背后的文化，這樣才能真正學(xué)好英語(yǔ)，掌握一門第二語(yǔ)言。

　　張磊說(shuō)：“2-15歲的孩子是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)間，同時(shí)也是最困難的時(shí)期”。因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子口腔沒(méi)有定型，容易學(xué)習(xí)發(fā)音；但是，這一時(shí)期孩子的語(yǔ)言能力、思維能力發(fā)展才起步，英語(yǔ)又是第二語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)有很大的難度。

　　“如果家長(zhǎng)僅僅關(guān)注孩子在英語(yǔ)興趣班學(xué)了幾個(gè)單詞、會(huì)說(shuō)幾句英文、能不能上分，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是片面的，而且很難取得好的效果”。張磊反復(fù)強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該更多關(guān)注孩子在課堂上開(kāi)不開(kāi)心，有沒(méi)有學(xué)到所需的知識(shí)。

　　談勵(lì)步：關(guān)注孩子成長(zhǎng) 尋求營(yíng)銷新路

　　“不急功近利，回歸語(yǔ)言本質(zhì)”，這其實(shí)也正是勵(lì)步國(guó)際兒童學(xué)校的理念。張磊介紹說(shuō)：“我們針對(duì)不同年齡段的兒童準(zhǔn)備了不同的配套英語(yǔ)教材，而這些教材都是經(jīng)語(yǔ)言學(xué)家、兒童心理學(xué)家精心研究出來(lái)的，更具針對(duì)性和專業(yè)性”。

　　在勵(lì)步國(guó)際兒童學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，教師們不僅專注于教好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，更會(huì)關(guān)注孩子和老師、家長(zhǎng)在課上課下的互動(dòng)，為每個(gè)孩子設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，能夠掌握生活常識(shí)并豎立正確的價(jià)值觀念。