7月26日，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院“‘遷徙’不斷，關(guān)愛不止”——“關(guān)愛‘候鳥兒童’”實踐團(tuán)為孩子們進(jìn)行藝術(shù)拓展和開展文化課堂，實踐團(tuán)將對“小候鳥們”進(jìn)行才藝培養(yǎng)。

“候鳥兒童”長期生活在老家爺爺奶奶的身邊，隔代教育存在很多問題，不但“小候鳥們”的平常教育和學(xué)習(xí)存在問題，而且無法培養(yǎng)孩子們藝術(shù)上的興趣愛好。“‘遷徙’不斷，關(guān)愛不止”——“關(guān)愛‘候鳥兒童’”實踐團(tuán)針對這個現(xiàn)象對他們進(jìn)行功課輔導(dǎo)和藝術(shù)興趣愛好培養(yǎng)。

“小候鳥們”的功課只能靠自己學(xué)習(xí)，爺爺奶奶沒有能力輔導(dǎo)他們，在這個暑假，志愿者就對“小候鳥們”進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高他們的學(xué)習(xí)能力。才藝教學(xué)方面，志愿者結(jié)合自身的特長，教他們唱歌、舞蹈、魔術(shù)等內(nèi)容，孩子們天真的笑容慢慢浮上臉龐，開心的不亦樂乎。經(jīng)過之前的接觸，志愿者們和“小候鳥們”打成一片，齊唱《小鴨子》、《小紅帽》、《新年好》等歌曲，陣陣歌聲回響在教室的每個角落，還有五個小朋友自告奮勇的沖到前面唱起《荷塘月色》，孩子們稚嫩的歌聲，帶動了所有的孩子哼唱，他們正在漸漸的敞開了他們的心扉，用歌聲感動了在場每一位志愿者。“聽到孩子齊唱，自己被他們純真的歌聲所感染了，也跟著他們一起唱了起來”志愿者說道。

隨后，到了魔術(shù)互動的環(huán)節(jié)，近景魔術(shù)吸引住“小候鳥們”的目光，把表演魔術(shù)的隊員張見行圍得里三層外三層，有個小朋友驚訝的瞪著眼睛喊道“叔叔，是怎么做到的，教我們吧，我要表演給爸爸媽媽看”，孩子不經(jīng)意的話語承載著對父母的愛，自小和同齡人不一樣的經(jīng)歷，讓他們過早的承擔(dān)著與父母離別、情感缺失等方面的問題，使“小候鳥們”變得更加成熟穩(wěn)重、貼心懂事。通過陪伴，希望不僅提升他們的學(xué)習(xí)能力、開闊視野，更希望能讓他們感受到來自志愿者們和社會的愛，用積極向上的精神狀態(tài)面對生活。

經(jīng)過幾天的相處，志愿者和“小候鳥們”的感情愈加深厚，也越來越了解孩子們內(nèi)心狀況，渴望和父母團(tuán)聚，淳樸的話語承載孩子小小的愿望，“‘遷徙’不斷，關(guān)愛不止”——“關(guān)愛‘候鳥兒童’”實踐團(tuán)對孩子們的進(jìn)行長期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)注他們的心理發(fā)展?fàn)顩r。

（張瀚予 賈光輝）