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　　遇到孩子“偷拿”的行為，家長的第一反應就是震驚和憤怒，“小時偷針，長大偷金”的古話也頓時在腦海中浮現。接下來，家長會感到失望：“是不是我平時沒有教育好?”從兒童心理角度看，孩子會“偷拿”，原因可能是多方面的。

　　1、“我的”是非界限模糊。年齡較小(2—3歲)的孩子通常沒有“你的”、“我的”之分，也分不清“偷”和“拿”的區別。他們見了自己喜歡的東西，就要拿過來“據為己有”，更不把“拿”家里錢當成嚴重的錯誤。他們內心沒有規則，缺少現實感。所以，兩三歲的孩子也不會“偷”，因為他們的行為是無意識的。

　　2、需求未被滿足。有的家長想從小培養孩子的節儉精神，幾乎不給孩子零花錢。還有些家長覺得，孩子不愁吃穿，理所應當地認為他們的需要已經可以滿足，但孩子也有自己的愛好，看到同學、朋友的某樣東西很喜歡，自己卻得不到，就可能在欲望和需求的支配下，找機會拿家里的錢或別人的錢或物。

　　3、發泄內心不滿。部分孩子受到不公平待遇或內心挫折時，可能會用偷竊來發泄內心的不滿或反抗。比如幼兒園老師偏愛一些孩子，讓他們隨意玩玩具，有些相對受冷落的孩子就可能在不公平感和嫉妒心的驅使下，私下拿走別人的玩具。再比如，有些家長工作太忙，沒時間陪孩子，孩子也有可能通過偷東西等行為換取家長關注。

　　4、不良榜樣的影響。前幾年盛行網絡的偷菜游戲，讓不少家長投入其中。但他們沒有想到，孩子可能會以家長為榜樣，認為“偷”是一種很好玩的游戲。

　　發現孩子有偷東西的行為，家長的處理方式要分三步走。

　　第一步：平息怒火，問清原因。發現孩子偷東西，父母要先冷靜兩分鐘，再和顏悅色地了解原因。要根據實際情況判斷，孩子說出的理由是表面的還是深層的，以免治標不治本。

　　第二步：對癥下藥，解決當下問題。首先，體罰和忽視都是不正確的，應分析內在原因，對癥下藥。若是孩子欲望得不到滿足，應告訴他，遇到想要的東西應跟父母溝通;如果是因為孩子長期被忽視，家長應反思自己，努力營造溫馨、和諧的家庭氛圍，關心孩子的心理需求;如果孩子在學校、幼兒園受到不公平對待，那家長要主動跟老師溝通。

　　第三步：制定規則，預防為主。首先要借機給孩子建立規則和物權概念，告訴孩子，家里哪些東西是爸爸的，哪些是媽媽的，未經允許不能隨便動，不管誰犯錯都要受懲罰。其次，適度給孩子零花錢。父母可以每周給孩子適當的零花錢，同時教會怎樣有計劃地使用，控制見啥要啥的欲望，但不要粗暴地控制零花錢的使用。最后要建立良好的親子關系，及時滿足孩子的情感需要，多觀察他們的言行。比如一個聽話的孩子突然變得敏感和偏激，就可能是遇上了什么問題。父母不妨主動出擊，幫孩子解決。

　　故意說謊

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　　近日，加拿大麥吉爾大學教育和心理輔導系的教授維多利亞·特瓦爾發現，帶有懲罰性質的威脅會降低孩子說真話的可能性。其實，在生活中，很多孩子是因為怕被懲罰，而在家長責問時撒謊，這時家長不應繼續追問，否則孩子反而會用新的謊言來解釋自己之前的謊言。二次撒謊，會使孩子后悔自己的謊言沒編圓滿，不斷進行自我演練，提升“說謊”技巧。所以，當家長發現孩子可能在說謊，可按照以下步驟解決。

　　首先，了解孩子撒謊的原因。孩子撒謊，有時并不是故意的。在孩子的世界里，他們有時無法分清楚現實和想象，很多孩子在回答家長的提問時，會將自己的想象和期待當成事實來告訴家長。

　　其次，覺得孩子在撒謊時，家長要把自己的情緒平靜下來。要用溫和的語氣詢問整個事件的發展過程，鼓勵孩子把自己的全部想法說出來，通過他們的心理過程，來判斷孩子是否在說謊，但切忌表情猙獰、聲音過高及暴怒。比如，孩子自己在家時，巧克力被吃光了，卻說“小伙伴把巧克力吃掉了”，也許，在孩子的意識中，是自己替小伙伴如小天使、洋娃娃吃掉的。

　　最后，發現孩子故意說謊，家長態度要明確。很多孩子是因為犯錯，害怕懲罰而撒謊，針對這種情形，家長應首先用平和的態度教孩子向家長解釋自己的錯誤，并告知他們犯錯后應當承擔的責任。孩子故意撒謊時，家長應加重語氣，適量提高自己的聲音，用斬釘截鐵的語氣和嚴肅的表情告訴他們：“撒謊行為非常不好，爸爸生氣的不是你犯了錯誤，而是對我撒謊。”同時，家長還應告訴孩子，撒謊行為必須得到懲罰，包括縮減玩耍時間、減少給孩子愛吃的東西等，讓他意識到撒謊的嚴重性。