“五彩課堂”的老師在引導(dǎo)孩子們動(dòng)手發(fā)明創(chuàng)造。
在龍崗區(qū)的多數(shù)街道和社區(qū)，都有為社區(qū)兒童提供的“四點(diǎn)半”課堂服務(wù)，但你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“五彩課堂”呢？在坂田街道第五園社區(qū)，通過(guò)社區(qū)工作站和社區(qū)服務(wù)中心的精心策劃，將原來(lái)單調(diào)的“四點(diǎn)半課堂”升級(jí)為集幼兒美術(shù)、創(chuàng)意美術(shù)、英語(yǔ)會(huì)話、創(chuàng)造發(fā)明和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等5個(gè)服務(wù)項(xiàng)目于一體的“五彩課堂”，為社區(qū)兒童提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的好去處。
貼合需求送培訓(xùn)
據(jù)了解，“五彩課堂”項(xiàng)目是第五園社區(qū)專為社區(qū)兒童推出的一項(xiàng)課外拓展培訓(xùn)服務(wù)。
從2013年開(kāi)始，第五園社區(qū)便注意到社區(qū)兒童在作業(yè)輔導(dǎo)以外的課外學(xué)習(xí)需求，并通過(guò)問(wèn)卷、走訪等方式進(jìn)行摸底調(diào)查。接受調(diào)查的居民中有近80%需要并愿意支付一定費(fèi)用享受這種培訓(xùn)服務(wù)。為使服務(wù)更貼合實(shí)際，第五園社區(qū)利用去年一年時(shí)間陸續(xù)推出了五彩課堂的部分項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行試運(yùn)行，運(yùn)行效果良好，各種課程深受居民歡迎。為此，從2014年開(kāi)始，第五園社區(qū)將“五彩課堂”的5個(gè)服務(wù)項(xiàng)目在社區(qū)進(jìn)行全面開(kāi)展和推廣。
據(jù)第五園社區(qū)負(fù)責(zé)人介紹，“五彩課堂”項(xiàng)目課程收取的費(fèi)用主要用于場(chǎng)地維護(hù)、物資購(gòu)置、教師費(fèi)用等。為確保費(fèi)用使用的公開(kāi)透明，由社區(qū)社工機(jī)構(gòu)每月定期公布使用明細(xì)，由社區(qū)工作站履行對(duì)該項(xiàng)目收費(fèi)使用情況的監(jiān)管職能。
英語(yǔ)美術(shù)齊上陣
“Tom，hurry up!”、“come with me”，周四下午，在第五園社區(qū)的愛(ài)心圖書(shū)室里，一群孩子的眼光被正在播放的英語(yǔ)短劇《貓和老鼠》吸引，并不時(shí)被滑稽的劇情逗笑，發(fā)出一陣陣的笑聲，這是“五彩課堂”其中一彩——開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的課程。“Tom and Jerry，which one do you like?”看完短劇過(guò)后，培訓(xùn)老師適時(shí)地拋出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。據(jù)悉，該課程通過(guò)播放英語(yǔ)電影、表演英語(yǔ)話劇、組織英語(yǔ)討論等方式，讓孩子們隨口說(shuō)英語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)胡蘿卜除了可以用作動(dòng)物的眼睛和嘴巴，還能用來(lái)做什么呢？”在創(chuàng)意美術(shù)的課程上，培訓(xùn)老師正在引導(dǎo)孩子們利用各種各樣的水果來(lái)制作擬人化的水果娃娃，并鼓勵(lì)孩子們?yōu)檫@些水果娃娃創(chuàng)造屬于它們的故事情節(jié)，從而激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手和表達(dá)能力。
創(chuàng)造發(fā)明添新意
“你知道電子鐘是由哪些部件構(gòu)成的么？你了解齒輪傳動(dòng)和變速的原理么？”在五彩課堂上課的樂(lè)樂(lè)告訴記者，通過(guò)創(chuàng)意發(fā)明課程的學(xué)習(xí)，就能為你解答這些問(wèn)題。
課堂上，你還能根據(jù)自身的喜好設(shè)計(jì)電子鐘的外形，對(duì)電子鐘進(jìn)行美化，突出個(gè)性設(shè)計(jì)。據(jù)五彩課堂的老師介紹，“課程通過(guò)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)新事例、進(jìn)行科技小制作、分析創(chuàng)造技法等，讓孩子們可以初步了解發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)日常生活中的問(wèn)題，并尋求解決之道，養(yǎng)成平時(shí)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的良好習(xí)慣。”
據(jù)悉，為確保五彩課堂項(xiàng)目服務(wù)的質(zhì)量，各個(gè)培訓(xùn)課程僅招收15-20名學(xué)員，并精心挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及師資，確保培訓(xùn)實(shí)效。
