??音畫夢想希望通過藝術教育(攝影、音樂、美術和舞蹈)解決現有留守兒童的素質教育缺失問題，為他們在義務教育之外的時間提供寓教于樂的課程;與此同時，為那些在藝術課程中被發現存在心理缺失和需要心理矯正的兒童做個案跟進，提供一對一的社工服務。

??項目詳情:

??在城鄉二元制和經濟發展差異日益增加的背景下，大批農村居民涌入城市謀求發展，他們的子女留在農村，就成為了留守兒童。我們針對2000個此類兒童做過系統調研，歸納總結發現這類兒童因為物質和精神的雙重缺失，存在如下問題：(1)缺乏關愛但內心極其渴望關愛。(2)缺乏系統的教育，但內心對于知識有渴望。(3)缺乏自信，覺得自己低人一等。(4)缺乏正確的溝通交流方式。(5)害怕被拋棄。相關數據顯示因家庭經濟問題或心理出現問題的兒童犯罪率比一般兒童高出80%。

??音畫夢想希望通過藝術教育(攝影、音樂、美術和舞蹈)解決現有留守兒童的素質教育缺失問題，為他們在義務教育之外的時間提供寓教于樂的課程;與此同時，為那些在藝術課程中被發現存在心理缺失和需要心理矯正的兒童做個案跟進，提供一對一的社工服務。

??具體服務：1、小組服務，在社區和學校內為兒童開展問卷訪談、心理評估、結對等各類小組服務，建立溝通機制，發現存在問題; 2、通過建設項目督導團隊、培訓團隊、傳播團隊，為兒童個案跟進的執行落實提供專業督導、人員培訓、資源整合、形象傳播等配套服務，實現“一大一小”全面覆蓋的服務體系，大即開展以班級為單位的藝術教育課程，小即開展以個別需要幫助的兒童為單位的個案跟進和社工服務。

??項目的覆蓋面和基本情況

??對兒童：

??2015年6月之前，為20所授課點超過1000名兒童提供社工特色藝術教育，為15個學校的孩子做整體心理評估和需求評估并依此篩選具有代表性的孩子形成“個案”，進行個案分析，社工幫教，和后期跟蹤反饋。2015年12月之前，為20所授課點超過2000名弱勢兒童提供社工特色藝術教育，為15個學校的孩子做整體心理評估對比和分別對“個案”的整年跟進效果做對比。總結整理，得出以解決兒童心理需求為目標的藝術教材。

??對兒童父母：

??在攝影、美術和音樂課程中，我們融合了父母參與的項目。比如：拍攝我的家庭，送給父母的小禮物，給父母的賀卡，給父母的心里話，生日禮物，我和父母的作品等等。我們希望通過帶動家長的參與和了解，系統分析家庭影響，依此運用社工專業知識輔導父母給留守兒童創造一個更好地成長環境。如果我們影響了一個留守兒童，并帶動他們的父母，就是乘以三的影響力。

??對學校/社區：

??為4名藝術教師提供教學能力培訓。通過專業社工人員提升教師基本技能和正確對待孩子的方式，激發孩子學習熱情。

??預計對社會帶來的影響

??通過該項目的實施，發揮專業社工在社區和學校的資源整合、社區融合等方面的獨特優勢，為留守兒童提供他們缺失的素質教育，通過發現個案，用專業的方法為其提供心理輔導和素質教育， 滿足特定兒童需求，提高學校和社區包容度和融合度，引導和培養兒童主動參與社會活動，接納自我，對城市有歸屬感，加強城市主人翁角色感，增強城市的后續發展能力，從而促進社會和諧穩定。

??項目創新：

??1、課程研發創新

??音畫夢想的教案設計是由經驗豐富的專家和具備相關藝術專業特長的志愿者群體完成。同時，我們是第一家在藝術課程中引入專業社工的心理疏導和需求評估的機構，加以社工個案進行深入分析，形成兒童基本社工幫教理論，確保真正幫輔孩子的健康成長而設計研發課程，一年內我們會做出符合特定兒童特點的社工幫教藝術教材，實現課程的可復制性和持續性。

??2、授課模式創新