隨著幼兒教育的思維不斷深入人心，針對幼兒教育而言不僅僅局限于早期傳統的智力開發，同樣藝術教育也正在大幅受到很多家長重視。舞蹈作為一種豐富多彩而富有魅力的藝術表現形式，以其生動形象、感染力強的特點，深受孩子們的喜愛。幼兒舞蹈通過形象化、趣味化、夸張化、生活化的表現手法及動作，展現了一幅幅生動的"畫面"。它是對幼兒進行藝術熏陶和情感培養的重要途徑。

　　有關方面的專家也指出，舞蹈是給孩子提供美育加運動的藝術，她不僅可以啟發孩子認識美、掌握美、展現美，而且能促進孩子的智力和創造力的開發，起到"健全其體魄，完善其心智"的作用。事實證明，幼兒舞蹈教學不僅具有良好的娛樂功能，而且還有著獨特的育人功能，對幼兒整體素質的全面提高有著重要的促進作用。

　　1、通過舞蹈對幼兒進行審美意識的培養

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。幼兒天性好動，喜歡模仿，渴望參與表演。而舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，恰好符合孩子們的身心發展特點，也就促使舞蹈成為千百萬幼兒最喜愛的藝術活動之一。在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式之一。

　　2、通過舞蹈提高幼兒身體運動的機能

　　舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段， 是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它是根據幼兒生理及年齡特點加以創編的。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機體不斷生長發育。

　　3、通過舞蹈陶冶幼兒的性格和品德

　　一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經系統的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，以使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格。因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。幼兒舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要的。

　　4、通過舞蹈發展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶力

　　在舞蹈教學中，激發和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例：用前傾、低位置的、柔軟的體態面對幼兒;用親切、柔和的目光直視幼兒;用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒;用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，培養年齡較小的幼兒在放松的狀態下把注意力集中在老師身上等等。觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演能力。

　　每個孩子都是一個獨立的個體，家庭環境、受教育環境以及遺傳等因素造就了性格的特殊性，他們或聰明調皮、或內向靦腆、或叛逆不羈，細心的教師們一定不會“一鍋端”，必須根據不同性格特點的孩子因材施教。課堂上經常遇到下面幾種類型的學生，年級尚小的他們讓人捉摸不透，讓教師和家長們頭疼該如何耐心應對，打好心理戰。

　　1、多動淘氣型

　　關鍵詞：天才第一步

　　越來越多的家長和學校開始重視和推崇“尊重孩子個性、天性發展”的觀念，課堂上難免會出現一些精力極度旺盛、好奇心正值巔峰狀態的多動淘氣包，這也是幼兒的一大特點。面對這樣的孩子許多初入課堂的年輕教師可能會被小調皮弄得焦頭爛額，氣得不知所措。