對孩子的“掙錢”教育要謹慎。現在有些年輕家長[微博]很西化，在教育孩子上也是如此。他們會模仿西方的做法，讓孩子以家務勞動來換取報酬，認為這就是理想的理財教育了。誠然，體驗通過勞動得到報酬的過程確實可以使孩子產生成就感，這比光從家長手里要錢也更有積極意義和教育價值，但在具體做法上還是要仔細斟酌，不是所有的家務勞動都應給予金錢作為報酬。

　　不是所有的自我服務都要給報酬，因為這涉及到孩子的自我服務意識、家庭責任感以及愛的培養等問題。五六歲的孩子完全可以，也應該在生活上自我服務，比如孩子收拾自己的玩具、圖書和臥室，家長如果覺得孩子做得很好，很自覺，為了表示肯定，可以用帶孩子外出游玩的方式作為獎勵。

　　如果孩子給生病的爺爺奶奶端水送藥，及時的鼓勵和贊揚就是最好的獎勵。

　　當孩子因為要做一些更有意義的事情而額外付出了勞動時，如孩子想通過收集、變賣自己的廢舊玩具，來換得一些錢去捐助或購買有用的圖書、玩具時，家長要給予支持，包括以錢的形式收購孩子的玩具，幫助孩子達成自己的心愿。

　　在孩子五六歲時，我們可以考慮給予孩子一定量的零用錢，幫助孩子從真正的消費行為中學習理財。

　　爸爸媽媽可以為孩子準備一個儲蓄罐，引導孩子在得到零用錢后有意識地將一部分拿去“喂小豬”，再用儲蓄的錢去做更大、更有意義的事情。孩子會覺得“喂小豬”的形式十分有趣，同時可以享受到累積帶來的成就感和滿足感，自然就養成了儲蓄的好習慣。

　　爸爸媽媽還要關注孩子花錢的過程。原則上，由孩子自己決定零用錢的用途，不要過多干涉。

　　爸爸媽媽可以建議孩子買一本屬于自己的記賬簿，用以制定自己的消費計劃，在花費過程中記錄支出和結余(父母可以幫助孩子記賬)，并鼓勵他在每周的家庭會議時分享。

　　爸爸媽媽可以把理財當成游戲與孩子一起分享。比如和孩子一起建立一個記賬簿，讓孩子記錄一天內家里和他有關的開銷情況，比如今天買書花了10元，買鉛筆花了2元，把這些都記錄在小賬簿上。

　　在孩子購買東西時，爸爸媽媽要及時給孩子提些建議，“這個好不好用，是不是最需要的？”，并及時鼓勵和肯定孩子好的做法和想法。

　　爸爸媽媽在對孩子的計劃和消費賬目提建議的時候，還應特別注意讓孩子懂得不僅僅要滿足當下的需要，還要意識到更大的夢想會需要長時間的金錢儲蓄才能完成。

　　爸爸媽媽也可以引導孩子用自己的零花錢做些公益，如捐助災區小朋友、捐助瀕危動物、領養一棵小樹，這可以有效地培養孩子的愛心、社會公德心和責任感。