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人民網(wǎng)重慶9月6日電 在第31個教師節(jié)來臨之際，重慶表彰了一批優(yōu)秀教師，其中包括重慶市特級教師、重慶市名師、重慶教書育人楷模共計178人。從今日起，人民網(wǎng)將選擇其中10位教師，對他們的優(yōu)秀感人事跡進行報道。
劉靜與孩子們一起閱讀。
江北新村幼兒園有位“園長媽媽”，讓每一個孩子在愛的環(huán)境中快樂成長
說起好教師，人們常會想起中小學(xué)教師、大學(xué)教師，可能會忽略幼兒園教師。她們就像路邊的小草，默默承受歲月的風(fēng)吹雨打。然而，在幼教崗位上，她們以同樣的愛精心孕育著嬌嫩的花朵。
在江北區(qū)新村幼兒園，孩子們都親切的稱呼園長劉靜為“園長媽媽”。25年來，這名“園長媽媽”持之以恒用愛與責(zé)任為孩子們筑造著一個個七彩童夢。從事園長工作18年來，劉靜經(jīng)歷了四所幼兒園合并，三次園所拆遷，創(chuàng)辦了6所分園，在幼兒教育資源短缺地情況下走出了一條幼教發(fā)展的創(chuàng)新路。
在幼兒園的管理工作中，劉靜提出“讓每一個孩子體驗成長快樂”的辦園理念，堅持實施兒童體驗教育，開發(fā)園本課程，讓孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長”，樂享童年好時光。
兒童需要什么，就準備什么。走進新村幼兒園的大門，并不太寬敞的場地精心設(shè)置了攀爬區(qū)、沙灘區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)等區(qū)域。在這里，讓每一個孩子在愛的環(huán)境中度過童年不是一句空話。劉園長帶領(lǐng)幼兒園的老師們認真傾聽孩子們的心聲，打造了一個精致溫馨的幼兒學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
李斌在課堂上輔導(dǎo)學(xué)生寫作。
巴蜀小學(xué)李斌：教育是“做”的哲學(xué)
“教作文要教給學(xué)生實際應(yīng)用的能力和不斷自行提高實際應(yīng)用的能力，即教給他們在寫作方面的應(yīng)變能力。”對于教學(xué)生寫作，巴蜀小學(xué)語文高級教師、課程部副主任李斌有自己的一套辦法。
2013年2月開學(xué)之初，班上學(xué)生的位置要重新調(diào)整。李斌沒有用權(quán)威武斷命令，而是讓學(xué)生用習(xí)作表達再見的見解，為老師提供建議。學(xué)生們暢所欲言，有的學(xué)生寫道，“物以類聚，人以群分，和志趣相投的同學(xué)一起，不僅心情愉悅，而且能深入學(xué)習(xí)，提高效率。”有的同學(xué)持不同意見，“老師對每個同學(xué)的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力，比我們了解得更全面，由老師把不同個性得同學(xué)組合在一起，更有利于取長補短，共同進步。”有的同學(xué)在寫作中寫，“如果幾個好朋友坐到一起，彼此之間因為太熟悉，隨時都有話想說，可能難以自我控制，肯定會影響學(xué)習(xí)。”
于是，李斌大膽尊重孩子們的選擇，在排學(xué)生座位時，有自由組合的，也有按照老師調(diào)配的。一個學(xué)月結(jié)束后，李斌讓學(xué)生針對這樣的座位調(diào)整，用習(xí)作的方式再做理性的反思。有了真實的生活經(jīng)歷，在習(xí)作中，有的同學(xué)為自己的選擇而喝彩，認為這樣的做法應(yīng)該堅持下去；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初選擇的弊端，提出希望重新調(diào)整或者指出彌補的措施。
“李老師常用這樣的方式，引導(dǎo)我們完成作文，讓我們有話可說，有話可寫，消除我們對作文的恐懼。”巴蜀小學(xué)6年級8班學(xué)生龔飛月說。
“教育是‘做’的哲學(xué)。”作為從教23年，在德育、語文教育、課程改革等方面取得優(yōu)異成績的“老教師”，李斌在學(xué)生的寫作教學(xué)中提出了“交際語境寫作”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活出發(fā)，把“作文與生活融為一體”。（陳易 夏星）
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