馬山縣5年花了超過16億元發展鄉村教育，但又面臨留守兒童越來越多等新問題

鄉村教育仍須多管齊下解矛盾

體育課不再被數學語文占據，馬山縣林圩鎮甘豆小學四年級的同學很開心

馬山縣白山鎮民族小學的學生正在練習投籃

　　南寧新聞網-南寧晚報訊（記者 黃呈開 文/圖）一邊是中小學的軟硬件設施逐步完善，一邊是留守兒童缺少父母關愛、年輕教師留不住……從2011年起，馬山縣5年花了超過16億元發展鄉村教育，但卻不得不面對這樣的矛盾。為了解決這一問題，目前馬山縣正大力發展各項產業，以吸引外出務工人員回鄉創業就業；每年招聘特崗教師前往鄉村小學任教，讓學校的教師年齡結構和知識結構得以逐步改善。

　　校園環境變好了

　　但孩子缺少父母關愛

　　9月9日下午2時30分，在馬山縣喬利初中，剛剛午休起床的學生正陸陸續續趕往教室，初一的學生則停留在了學校操場上。不久之后，剛剛軍訓結束的他們將在這個場地進行匯報演出。記者注意到，教室、宿舍、辦公樓等內外墻均已翻新。在一張課程表上，初二每周白天有40節課時，除語文、數學、英語外，之前不被重視的科目例如體育、美術、音樂、計算機信息等納入課程中，甚至還有勞技、科技活動、團隊活動等課程。

　　這時，英語老師韋衛業正在給學生上課。講臺下，同學們專心致志地看著掛在黑板左上角的多媒體顯示屏，聽著老師發出的每個單詞的讀音，跟著一起念單詞，邊讀邊寫。

　　“邊讀邊寫比較容易記。”徐一杭說，上中學開始，教室里便有了多媒體儀器。上課時老師通過文字、聲音、圖片、視頻等方式傳授知識，課堂生動活潑，他和同學們也比較容易理解和接受老師傳授的知識。但愉快的校園生活并不能沖淡他對父母的想念，他甚至希望寒假能快點到來，因為這樣他就可以和父母團聚了，他有時也想輟學到父母身邊去打工。

　　據了解，目前喬利初中有17個教學班級，總共803名學生、46名教師。體育老師羅永忠是南寧市中小學心理咨詢骨干教師，也是該校唯一的心理咨詢教師。校長徐友珍說，近五年來，該校的教學設備不斷完善，在配齊多媒體教學設備、物理化學等科目實驗設備、體育美術音樂等科目設備的同時，還建起了各個科室活動的場所，標準的籃球、排球、羽毛球等課外運動場地也配齊了。“暑假我們又花了13萬元來改造校園，大部分老師也都參加了國培、區培等職業培訓，他們能充充電，對教育好鄉村的孩子有好處。”

　　徐友珍說，目前學校的硬件設施和城市的校園相比，并無多大的差別，但令老師們著急的是留守學生，因為這些學生在學校占了大多數，很多時候，爺爺奶奶并不能解決學生的家庭教育問題。

　　馬山縣林圩鎮甘豆小學也同樣面臨這樣的情況。記者來到該校時看到，學校設施多了個學習室，包括科學實驗室、科學儀器室、心理咨詢室、音美室、電腦室等。該校副校長覃學良說，各個科室均是暑假配齊的，學校也對球場進行了翻修，“為的是讓讓孩子們有個更好的教學環境”。但該校一至六年級共有378名學生，多分散在學校周圍的村落里，大部分學生為留守兒童，由爺爺奶奶照料，多名學生并無人接送，這不僅帶來安全隱患，還導致了家庭教育的缺失，孩子成長缺失的這一部分，教師們無法填補。

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