小淘器科學(xué)實(shí)驗(yàn)室——華人地區(qū)科學(xué)教育品牌，臺(tái)灣“倍思科學(xué)實(shí)驗(yàn)室” 之大陸版。臺(tái)灣“倍思科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”原班人馬，攜手大陸教育行業(yè)戰(zhàn)略投資人與渠道合作伙伴，將臺(tái)灣“倍思科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的全8年400余堂科學(xué)課程原汁原味地引入大陸地區(qū)，并命名為“小淘器科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。在中國(guó)大陸延續(xù)“倍思科學(xué)實(shí)驗(yàn)室” 16年的成功經(jīng)營(yíng)，將科學(xué)課程研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)體系、政府合作經(jīng)驗(yàn)及良好口碑，結(jié)合國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略投資人的品牌孵化及渠道運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)后，植入中國(guó)大陸，造福于廣大的幼少兒及其家庭，致力于提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。

　　小淘器課程特色

　　1. 課程成熟度

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：為臺(tái)灣地區(qū)兒童自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的品牌，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　管理經(jīng)驗(yàn)：已在臺(tái)灣運(yùn)營(yíng)16年了，累積了豐富的兒童科學(xué)培訓(xùn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

　　營(yíng)隊(duì)組織能力：多次在寒暑假期間組織豐富多采的科學(xué)冬、夏令營(yíng)活動(dòng)，并取得良好的效果，具有很強(qiáng)的營(yíng)隊(duì)管理組織能力。

　　研發(fā)與師資團(tuán)隊(duì)：課程是由國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期推動(dòng)科學(xué)教育的專家學(xué)者和的中小學(xué)教師共同規(guī)劃。

　　老師透過(guò)趣味性十足的交互式教學(xué)，讓孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)有耳目一新的感覺(jué)。所有參與授課的老師，除了本科的專業(yè)素養(yǎng)外，都接受定期的專業(yè)師資進(jìn)修，以確保教學(xué)質(zhì)量和理念的一致，為幼少兒帶來(lái)嶄新風(fēng)格及娛樂(lè)環(huán)境。

　　2. 課程深廣度

　　教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等綜合學(xué)科，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)方式，傳授孩子以“觀察”、“思考”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)”而得到“答案”的學(xué)習(xí)方法。

　　3. 課程趣味性

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)高活潑性、高互動(dòng)性、貼近生活、寓教于樂(lè)的方式，旨在提高幼少兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們自己動(dòng)手獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，全面提高綜合素質(zhì)。引導(dǎo)孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、錯(cuò)中學(xué)，激發(fā)他們的潛能。

　　小淘器課程階段規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)

　　1. 幼兒園課程

　　目前已有完整幼兒園中、大班兩年的課程。各學(xué)期20堂課，另為寒暑假提供寒暑期課程共24堂課程，每堂課1小時(shí)，共計(jì)104堂課，104小時(shí)。

　　2. 培訓(xùn)學(xué)校課程

　　目前已有完整小學(xué)1-6年級(jí)的課程。6學(xué)年12個(gè)學(xué)期，各學(xué)期16堂，每堂課1.5小時(shí)，6年共計(jì)192堂課，288個(gè)小時(shí)。

　　3. 小學(xué)營(yíng)隊(duì)寒暑假主題課程

　　因應(yīng)環(huán)境及時(shí)勢(shì)變化而設(shè)計(jì)的主題課程，一年寒暑假有兩個(gè)主題，每個(gè)主題有五堂課，共計(jì)120堂課，180小時(shí)。具體可根據(jù)比較下方聯(lián)系方式，進(jìn)行咨詢。

　　小淘器課程差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

　　1. 以孩子為中心，注重兒童未來(lái)的發(fā)展

　　經(jīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)與互動(dòng)，讓老師于課堂上熟悉每位孩子的學(xué)習(xí)方式，并針對(duì)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，提供孩子成長(zhǎng)時(shí)期需要的協(xié)助。

　　2. 落實(shí)親身體驗(yàn)的科學(xué)學(xué)習(xí)方式

　　課程設(shè)計(jì)讓孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，透過(guò)動(dòng)手做、玩游戲、做實(shí)驗(yàn)等方式，透過(guò)比較直接的關(guān)系，讓孩子去感受每一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象、過(guò)程與原理，從中傳授孩子科學(xué)知識(shí)、方法與態(tài)度。

　　3. 教學(xué)方法高互動(dòng)性

　　結(jié)合比較具生活化的器材，讓書上的理論與生活周遭結(jié)合，活化了科學(xué)教學(xué)。且活潑的課堂互動(dòng)方式，更提高了孩子課堂參與度，讓孩子喜愛(ài)，培養(yǎng)他們觀察身邊事物、思考環(huán)境現(xiàn)象的科學(xué)能力。

　　4. 教學(xué)質(zhì)量具專業(yè)性

　　本項(xiàng)目不僅具有專業(yè)的師資，且重視課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括環(huán)境安全、孩子在課堂的情況、學(xué)習(xí)理解成果等。透過(guò)專業(yè)性的教學(xué)，提供孩子比較良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5. 舉辦營(yíng)隊(duì)，提供孩子更多元的接觸科學(xué)的方式

　　針對(duì)大型主題產(chǎn)品，于寒假、暑假期間舉辦營(yíng)隊(duì)。不同主題的營(yíng)隊(duì)，比常規(guī)課程更具多元化，不僅能激發(fā)孩子科學(xué)思維，更能發(fā)展每個(gè)孩子的科學(xué)潛能、認(rèn)知能力。