馬虎的孩子，最根本的根源在于動手能力的欠缺。要加強訓練孩子的動手能力，首先，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手眼協調能力，促進兒童大腦的發育；動手做，還可以提升孩子的能力，培養孩子的責任感。比　　俗話說，心靈手巧十指連心，這說明了手和大腦有非常密切的關系。而我認為兒童的智慧在于他的手指上，所以在日常的教學活動中，我注重培養幼兒的動手能力。 　　培養幼兒動手能力有其重要的意義，第一、手的活動

一、心理策略：培養意識，形成動手參與定勢l. 激發興趣："興趣是最好的老師"，是學生探求知識、發展思維的巨大動力，也是培養學生主動參與意識的有效途徑。興趣激發的方法很多，我們依據現行美術教材體系，從中300字以上，如何培養動手能力作文。 快快快！周末作業如何培養學生的動手能力 對學生動手能力的培養，主要通過其主要生活環境來進行，即學生生活和家庭生活。學校是對學生進行動手操作訓練的主要場所，動手操作應貫穿幼兒學生的一日生活中，有目的有計劃地進行。 一、　　方法一：改變重知識輕能力的思想 很多父母總是以成績的高低來評價孩子，忽略了孩子的全面發展，這樣的教育理念對孩子的全面發展造成很壞的影響。明智的父母不僅重視孩子學習成績，更重視孩子的能力發展。 父母

通過日常觀察，我們朵朵班的小朋友動手能力參差不齊，小朋友之間差異較大，有的小朋友連最基本的自己吃飯都不太會，不少家長也認為，小班幼兒受年齡等因素的影響，尚未具備動手操作的能力，在家中什么事都由長輩們包和舍中學 顏喜梅化學是一門以實驗為基礎的學科，通過課堂演示實驗或學生實驗，可以使學生獲得生動的感性知識，從而更好地理解、鞏固所學化學知識，形成化學概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并可因此，培養學生自主和創新學習的能力是素質教育的要求，也是學生終身發展的需要。 1、設計問題和方案討論。這是教師誘導下學生的自主學習行為； 2、培養學生主體獨立意識。學生在面對專業知識和理論時，不僅要知【導語】：原蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！蔽覈逃姨招兄壬蔡岢隽恕笆帜X并用”的理論，他提倡讓孩子通過自己的口、眼、手，在親自感知、觀察、操作的過程中習得知識，

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