要管好事情，先管好心情

　　這件事發生在我兒子吳牧天15歲時。那是一個周末傍晚，他和兩個同學買好圣誕節班級表演的道具，出了商場，同學帶著道具回學校了，他則準備打車回家。

　　這時，一個高大的青年走過來，笑嘻嘻地叫住他：“同學你好！你是麓山國際學校的吧？”

　　牧天穿著校服，別人認出也不奇怪。那人就向牧天打聽一些學校的情況。兩人一邊走一邊說話。

　　牧天去打車，那個人就對牧天說：

　　“這個地方很難打到車啊！我有一次等了1個小時。不過前面有個小巷子，穿過去就好打車了。”

　　牧天此時歸心似箭，加上刮著寒風，很冷，就跟他去了。

　　小巷深處基本看不到一個人。這時牧天突然警覺起來，想往回走。但為時已晚，他感到后背被尖銳的利器抵住了，同時，聽到那個人惡狠狠的聲音：“老實點跟我走！不然有你好受！”

　　牧天大吃一驚：真沒有想到，只有在電視中看到的綁架事件，竟然發生在自己身上。

　　牧天頓時嚇得雙腿發軟，又十分后悔：后悔沒有聽爸爸媽媽關于注意安全的叮囑，后悔沒有聽老師關于安全的教育。之后就不斷期望：要是剛才那兩個同學沒走，就在前面看到自己多好，要是爸爸媽媽在多好，哪怕有一個陌生的人看見，呼救也好……

　　但是，期望歸期望，這一切都沒有發生！

　　此時，他突然想起媽媽經常對自己講的一句話：“不管遇到什么情況，第一時間要冷靜！”接著，他又想起爸爸要自己記住的一句話：“要管好事情，先管好心情。”

　　于是，他深呼吸一口氣，強迫自己鎮靜下來，對自己說：“不要期望別人救你，你只能自己救自己了！”

　　之后，他的腦袋開始飛速運轉，閃過三套方案：

　　第一，硬拼？對方比他高出半個頭，而且身體壯得多，自己絕對不是他對手！

　　第二，大聲呼救？說不定挨一刀！

　　第三，跟他走下去？后果不堪設想。

　　于是他決定：穩住歹徒，讓他認為自己不會逃走，再想辦法。

　　走出那條小巷，他看見了一家飯館，里面有不少人在吃飯。他突然計上心來。

　　他佯裝乖乖配合，讓歹徒放松了警惕。

　　在靠近飯館的一剎那，牧天猛地一彎腰，箭一樣沖進飯館，然后啪啪啪將服務員手中的兩盤菜打翻在地。

　　服務員尖叫起來，飯店里所有人的目光都被他吸引過來。但他還嫌不夠，見旁邊桌子上放著兩摞碗碟，又都掀翻在地。

　　這樣一來，就更有意思了。既然是來搗亂的，飯館工作人員能放過他嗎？他們立即將這個“破壞分子”圍住并抓到后面的經理室。

　　于是，牧天就高高興興被抓進去了。

　　事情就這樣朝著牧天想要的方向發展了！外面的歹徒一看這情況，知道自己不可能得逞了，灰溜溜地離開。

　　這時，牧天才長噓了口氣，然后，向經理和工作人員作了解釋。大家不僅對牧天表示理解，還對牧天豎起了大拇指。隨后，牧天報了警，然后打電話叫媽媽來幫自己賠償飯館的損失。

　　媽媽事后跟他開玩笑：“平時你要我賠錢我肯定不高興，但這次你用機智和勇敢保護了自己，我賠得開心。當然，還好你沒跑進古董店！”

　　替孩子其實是在害孩子

　　那么，這個故事給父母與孩子提供了哪些值得借鑒的經驗呢？

　　第一、風險防不勝防，時時處處要小心

　　誰能想到在大商場邊上都會發生綁架？其實，這里有孩子一時想不到的地方：首先，孩子平時引以為驕傲的校服，恰恰讓他成為被盯上的對象；其 二，在大商場與孩子打招呼，孩子很難對他提防；其三，到門口，以這個地方不好打車為理由，將孩子引進偏僻的小巷。孩子就是這樣一步一步放松警惕、陷入危 機！

　　所以，父母就一定要教育好孩子：時時處處要小心，也就是說，千萬不要認為哪個地方、哪個時候就一定安全。“常怕有事，就會沒事；常說沒事，就會有事。”有了這樣的意識，孩子就能在相當程度上避免了風險。

　　第二、培養“結果思維”—— “冷靜是最好的護身符”

　　遇到綁架，孩子容易慌神，但是，“萬事慌中錯”。牧天在處理這事時，開始也慌亂。為什么能這樣很快冷靜下來呢？這也與我在他小時對他進行的教育有關。