四川宜賓的家長莊先生問，女兒長到17歲都在我們家長的羽翼之下，家務事不會做，自己的衣服襪子換下來都是媽媽洗，關鍵是自己沒有主見，包括高二文理分科，都是聽爸媽的。眼看著再過一年，孩子就該出門上大學了，我們應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立品格呢？
　　
　　有人說，孩子是父母的“影子”，有什么樣的孩子，背后一定會有什么樣的家長。
　　
　　這句話看起來絕對，但卻有道理，一個陽光自信的孩子背后，一定會站著一對陽光、開明的父母；而反過來，一個謹小慎微，遇事沒有主見的孩子，他（或她）背后的十之八九是那種溺愛型或者專制型的家長。
　　
　　稍有生命常識的人都知道，人是從母體里脫胎出來的。母親分娩時，助產(chǎn)士要做的第一件事，就是要剪掉新生嬰兒肚子上的臍帶。這是嬰兒在母腹中與母體連接的通道，也曾經(jīng)是事關嬰兒能否健康孕育的生命通道。在孩子出生后，剪斷這個通道，就是要創(chuàng)造一種母嬰分離的現(xiàn)實。因為，只有分離，這個孩子才能成為一個新的、獨立的生命個體，才有可能長大成人。這是每一個父母都能理解和接受的生命常識。
　　
　　但是，在對待孩子的教養(yǎng)上，其實還存在著另一根看不見的“臍帶”，這就是孩子對父母的依賴。導致這根看不見的“臍帶”長時間不被剪短的原因來自于兩個方面，一是來自孩子，那些習慣于享受父母呵護，懼怕長大，不愿長大的孩子；二是來自于父母，那些總擔心孩子這不行，那不行，舍不得放手讓孩子自己長大，希望把孩子永遠護在自己羽翼之下的“母雞型”家長。
　　
　　在現(xiàn)實生活中，我們不難看到，一些孩子長到很大了還“不會”自己吃飯，父母（或者爺爺奶奶）要端著飯碗，跟著孩子一路追趕著“喂”孩子；一些家長樂意包辦孩子的一切，孩子喝粥，怕她（或他）燙了嘴，父母要端著粥碗，一下一下地吹，吹冷了才會遞給孩子；一些家長甘心做孩子的“大秘”，孩子從小到大，都要幫著他們鋪床疊被，削鉛筆、整理書包，孩子與小朋友發(fā)生了沖突，父母往往會自告奮勇，一馬當先去幫著擺平，孩子學習不好，父母會任勞任怨掏銀子，幫孩子去報補習班，孩子升學考試失利，沒有考上理想的初中或高中，還是這些父母，會上天入地找關系，花大錢，幫著孩子“擇校”……
　　
　　其實，細心的家長應該不難看出，大多數(shù)孩子是有自我斬斷“臍帶”，獨立長大的愿望的。孩子進入青春期后出現(xiàn)的各種“叛逆”行為，就是孩子在向父母傳遞這種渴望獨立的信號。但是，這種信號要么被家長漠視，要么被誤解。大多數(shù)家長其實是錯過了一次放手讓孩子單飛的最佳機會。
　　
　　還有一類家長，則樂意按自己的意愿包辦孩子的一切，設計孩子的一切。他們愛孩子，但不相信自己的孩子，認為孩子就是孩子，啥也不懂，離了大人他們就寸步難行。在這樣的家庭里，父母是高高在上的“天”，孩子是匍匐在地的“地”，正好成了《易經(jīng)》中的一卦——“天地否”，“否卦”是和“泰卦”相對立的一卦，卦象表明，因為天居上，地在下，猶如天地、陰陽、上下兩不交合，預示“否閉”景象。簡單地說是個“不好”的卦。
　　
　　因為父母與孩子之間這根精神的“臍帶”始終沒有斬斷，孩子就在這樣的環(huán)境中學會了依賴，并享受著依賴的好處。從而失去了獨立成長的可能，這樣的孩子往往怯弱膽小、意志薄弱、既嬌且驕，清高孤傲，平時與同伴很難和睦相處，遇事沒有主見，缺乏果斷精神，習慣于求助父母，一旦遇到父母不能提供幫助的事情，便會手足無措。
　　
　　心理學專家指出，這種孩子其實已經(jīng)形成了一種依賴人格。這剛好與獨立人格形成鮮明發(fā)差。所謂依賴人格是指應該有自我主見的人生階段，仍然甘愿處于被支配地位，缺乏自信、自我否定、不敢也不愿負責任，只要能逃避，寧愿把自己的命運交給別人支配。專家提醒家長們注意：兒童時代過分依賴父母的人，長大以后也更容易被別人支配。這其中包括老師、同學、朋友、上司、同事、配偶、子女等等。如果不幸被心懷叵測的人支配和利用，則命運會蒙上悲劇陰影。
　　
　　所以，我們應該為四川宜賓這位莊姓父親感到慶幸，畢竟他已經(jīng)開始意識到了自己家庭教育的失誤，開始關心對孩子教育方法的改變。但是，真要改變孩子的依賴狀態(tài)，培養(yǎng)出一個有獨立品質(zhì)的孩子，這位家長要走的路還很漫長。
　　
　　首先，家長必須從自身做起，要徹底更新觀念，和業(yè)已輕車熟路的教育方式告別。這是一個痛苦的過程，也是一個必須要完成的“革命”過程。
　　
　　第二、家長要主動斬斷那根看不見的精神“臍帶”，把獨立生活、自主成長的自主權還給孩子。這其中，最關鍵的一個環(huán)節(jié)，是要通過溝通，與孩子達成共識，讓孩子明白這種改變的重要性、必要性、緊迫性。不能單方面采取行動，否則會遭到孩子的誤解，認為家長不再愛他們了，甚至以為遭到了家長的拋棄而陷入新的迷茫狀態(tài)。
　　
　　第三、改變要從細微處入手，從孩子日常生活管理和學習管理入手，也就是說從把整理書包的權利，清洗自己的內(nèi)衣、襪子、鋪床疊被入手，把原本屬于孩子的事情還給孩子完成。家長在這個過程中，可以指導，可以幫助，但不要代替，哪怕孩子做的很不好，也不要搶著去替代，因為這樣會前功盡棄。
　　
　　第四、在引導孩子改變的過程，“表揚”要始終相伴。形成了依賴人格的孩子最大的特征是對自己“不自信”，動輒就會覺得“我不行”，而家長不失時機的“表揚”就是要告訴孩子“你行！”“你一定行！”“你看，你真的很行！”
　　
　　第五、要有足夠的耐心。所謂“冰凍三尺非一日之寒”。孩子的依賴習慣是長久形成的，改變也絕不會一蹴而就。家長要以足夠的耐心和愛心陪伴著孩子一步一步走出“依賴”的泥潭。這其中，最需要注意的是防止反復，防止走回頭路。孩子要注意，家長尤其要注意。




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