晨起，收集滿滿的陽光，讓舒緩的音樂在心間流淌，告訴自己，新的一天又開始了，生活是美好的，只要心中有陽光，每一天都充滿生機，只要心中有花香，每一個平淡的日子都是詩意，給自己一份信心，去擁抱這個世界，讓今天過得充實，讓明天充滿希望，光陰中的美，是來自心底的熱愛，和對未來的憧憬和向往。

   大概是每個人會說話時就會哼歌了，它是我們成長路上的心聲模擬。我因為家事4月中旬剛剛從北京回到湘潭老年大學的課堂，走進李建湘老師教課的音樂十班，李老師正準備教授我們歌曲《教我如何不想她》，李老師看見我，打招呼說：“你是學文學的，你介紹一下詞曲作家吧?！蔽彝裱灾x絕了，我知道李老師一定已經精心備過課了，我怎么能喧賓奪主呢！

    果不其然，李老師高度概括凝練的介紹了詞曲家，讓我又重溫了過去所學的知識。而且她的敘述還引起了我對一段大學生活的回憶：記得剛剛恢復高考不久，我走進了大學課堂，第一次作文講評，教我們寫作的李人紀老師對我的作文給予很高的評價，他說他好久沒有看到這樣清新、有真情實感的文章了，言為心聲，他大為贊賞我的習作，并且把我的作文推薦到校刊上去發表。那天作文講評時，我身邊一個高大英俊的男生遞給我一個紙條，上面寫著：“我喜歡你的作文，更喜歡你的為人?！?br />      我羞紅了臉，什么也沒有說，把紙條撕碎了。
     后來上現代文學史課，老師分析劉半農的《教我如何不想她》：“天上飄著些微云，地上吹著些微風。啊！微風吹動了我的頭發，教我如何不想她？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。啊！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。??！燕子你說些什么話？教我如何不想她？枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒。??！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？”劉半農的詩歌每一段的開頭渲染了不同的景色．以引起感情的抒發；每一段都營造了優美的詩歌意境，實感的景色引起人們無窮的想象。同時．詩人采用了西方抒情詩的一些特點．反復吟唱．用生活中的白話來抒發心中強烈的感情。

    正在老師介紹的起勁的時候，男同學又遞過來一張紙條:“我已是瘋狂的海洋，你卻似冷靜的月光。”他用比喻的手法很好的模仿了劉半農的寫作風格。這張紙條在傳遞過程中讓老師發現了，老師不僅沒有批評這個男同學，反而還稱贊了他，老師說學文學就應該這樣，活學活用，有靈感就要隨時記錄，否則稍瞬即逝。老師的話得到同學們一陣陣熱烈的掌聲。

    美好的回憶令人終身難忘，現在回到老年大學的課堂。李老師是一個非常感性的老師，她教授每一個歌曲都要簡單扼要的介紹一下詞曲家和歌唱家，讓我們有一個感性的認識，更好的帶著感情學唱歌曲?！督涛胰绾尾幌胨肥莿朕r1920年在倫敦時寫的一首白話詩，1926年趙元任將此詩譜曲。是30年代中國青年知識分子中，廣泛流行的一首中國藝術歌曲。劉半農是語言學家、詩人、小說家、翻譯家，而且還是五四新文化運動的先鋒人物。他在語音學方面的成就，主要是對漢語四聲的實驗。在文字學方面，他的突出貢獻，就是創造了漢字中作為女性的第三人稱代詞的“她”字。他是中國白話詩的帶頭人，內容非常通俗、平民化，很多句子用普通老百姓的日?？谡Z，甚至還有用家鄉江陰的方言撰寫的詩篇、記錄的民謠。

  《教我如何不想她》的作曲者趙元任，是上世紀中國最有威望的語言學家。我曾經做過語言文字工作，是湖南省的普通話測試員，對這樣一位德高望重的先輩還是了解一些的。作曲、唱歌是趙元任的業余愛好，他的業余音樂水平高于當時一般的專業音樂家。就拿《教我如何不想她》來說吧，旋律優美、豐滿，非但精確傳遞了歌詞的精神，而且可以說提升了歌詞意境。趙元任在這首歌里，以十分嫻熟的技巧安排了轉調，在那個年代的中國作品中，是很少見到的。

    我個人從年輕時直到如今，都是把這首歌作為情歌來領會的，而且《教我如何不想她》初次發表的原名就是《情歌》，當然祖國之情也是情，但是從這首詩的用詞造句來看，更接近男女愛情之“情”。無論是祖國之情還是男女愛戀之情、是她、是他，這些都可以讓演唱者、聽歌者自己去理解。

    每個人的心中，都有一座世外桃源，這里，是我們休憩的港灣，閑暇時，可以聽一曲曼妙的音樂，讓音符漫過心靈的滄桑，趟過靈魂，蜿蜒生命的靜好綿長；或沉浸在喜歡的文字中，此時，凡塵瑣事與我無關，只有月照松林，風渡青山，云水澄澈、疏朗清涼。我們快樂得將過往漸漸的淡成一幅簡單的畫卷，有些地老天荒早以與他人無染，而心情卻與自己有關。站在時光之岸上，將思緒安放在春日清香的芬芳中，讓光陰染出淡雅，于沉思和感悟中，體味生命本該有的青山，綠水和那份安恬。