“這次調(diào)查活動讓我感到很充實，不僅親身感受到家鄉(xiāng)的變化，還從中看到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的不斷進步，與人溝通的能力也大大提高了。”近日，在武漢理工大學(xué)第三屆“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課學(xué)生優(yōu)秀社會調(diào)查報告表彰會上，該校交通學(xué)院學(xué)生卓思雨說。

近年來，武漢理工大學(xué)積極探索以問題式教學(xué)模式為核心的思政課堂教學(xué)方式方法改革，圍繞大學(xué)生的實際發(fā)展需求，以創(chuàng)新打造課堂吸引力，大力實施特色教學(xué)活動，成效顯著。

創(chuàng)新形式：把興趣引出來，讓課堂“活”起來

“沒想到概論課還可以這樣上，實在是太有意思了！”提起教師潘曄的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，該校信息學(xué)院通訊1202班學(xué)生王燦感受尤深。

“老師給我們講解 和諧社會 概念時，讓我們先分成小組討論，然后把自己的理解用表演的方式展現(xiàn)出來。”在這堂課上，王燦和小組的同學(xué)改編了蔡明的小品，表演錄像后在課堂上播出。潘曄再結(jié)合表演內(nèi)容，對“和諧社會”進行延伸和擴展。

思政課不再照本宣科，而是把主動權(quán)還給學(xué)生。問題式教學(xué)法、四位一體教學(xué)法、參與式教學(xué)法、互動探究法，教師們集思廣益，各種教學(xué)方法一下子就讓枯燥乏味的思政課“活”了起來，學(xué)生參與熱情高漲。

“首先要有趣，引發(fā)出學(xué)生的興趣。”該校馬克思主義學(xué)院院長朱喆說，“大學(xué)生已經(jīng)具有獨立的邏輯思維能力，一味地進行灌輸式宣講，結(jié)果往往適得其反。只有找到學(xué)生的興趣點，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體悟，才能真正讓大學(xué)生思想政治教育卓有成效。”

內(nèi)容實在：讓學(xué)生聽了“有感覺”，學(xué)了有用處

理論貼近學(xué)生生活才能產(chǎn)生感染力和說服力。“每當我對一些社會問題感到困惑的時候，總能想起張清老師教給我們的思維方式。”該校車輛1201班學(xué)生葉一凡告訴記者，自己很久以前就有考研（微博）的打算，但總是很懶散，難以下定決心。張清結(jié)合自己考博的經(jīng)歷，講解了“主要矛盾”概念，讓他一下子茅塞頓開：“我現(xiàn)在一心一意準備參加明年的研究生考試，這也算是我當下的 主要矛盾 吧。”

“思政課學(xué)的不只是幾本書，而是把最科學(xué)的理念和方法介紹給學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。”教師雷五明說，思政課應(yīng)該多接地氣，讓學(xué)生聽了真正“有感覺”、有用處。他教授的“思想品德與法律修養(yǎng)”課涉及學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、國情與社會方方面面的東西，內(nèi)容充滿正能量，經(jīng)常引發(fā)各路學(xué)生自帶小板凳來“圍觀”。

　機制保障：引領(lǐng)有方向，思政課才能有生命力

為切實加強思政課建設(shè)，該校建立了一套完整的思想政治理論課建設(shè)的工作機制，校領(lǐng)導(dǎo)進課堂就是落實思政課建設(shè)的舉措之一。該校規(guī)定，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)必須深入思想政治理論課課堂，每學(xué)期到教室聽課不少于4次；不定期深入馬克思主義學(xué)院開展調(diào)研，聽取教師意見，及時解決實際問題。

學(xué)校建立了由校黨委書記任組長的“思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員單位包括黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、黨委學(xué)生工作部等相關(guān)部門，統(tǒng)一規(guī)劃全校思想政治理論課建設(shè)。同時，將思政理論課建設(shè)的有關(guān)重大問題納入到校黨委（常委）會議、校長辦公會議題，每學(xué)期召開專題會議研究部署，保障思想政治理論課教育教學(xué)、教研立項、科研立項、社會實踐、學(xué)科建設(shè)等方方面面政策與措施落實。

“建立規(guī)范化、制度化支持保障體系，思政理論課才能保持長久的生命力。”該校黨委書記劉偉說，“要讓學(xué)生理解理論聯(lián)系實際的重要性，形成理論聯(lián)系實際的自覺性，理解理論發(fā)展的無止境性，形成觀察和思考問題的辯證思維，把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程。”

武漢理工大學(xué)積極探索以問題式教學(xué)模式為核心的思政課堂教學(xué)方式方法改革，圍繞大學(xué)生的實際發(fā)展需求，以創(chuàng)新打造課堂吸引力，大力實施特色教學(xué)活動，成效顯著。

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