中職生普遍存在基礎偏差、浮躁厭學、人文素養缺乏的特點，入學后又面臨部分現行教材偏深偏難，脫離學生實際的現狀。青島膠南珠山職業學校成功將中華優秀傳統文化植入課堂教學，改革課堂教學模式，創新教育內容，激發了學生的學習興趣，提高了學生的人文素養。

國學院院長于善懃介紹說，學習中華優秀傳統文化一直是學校的德育傳統，但正式將傳統文化納入教育教學，成立“國學院”， 開設國學課程，大興詩教，是從2013年開始。短短兩年，就取得了較好的實踐效果。

學校成立專門的國學教研室。主要負責國學專題教育課程和校本課程、校本教材的開發，讓課程與學生生活實際聯系密切，真正做到了“接地氣”，受到了學生由衷的歡迎和喜愛。

為了讓優秀傳統文化的教育成為常態，學校實施課前5分鐘德育工程，不分專業，所有的任課老師在課堂的前5分鐘，要對學生進行德育教育。5分鐘德育教學模式的創新，使得傳統文化教育成為了全員參與的系統工程，真正實現了教師教育觀念由單純地教知識、教技能轉變為“教道德與教知識并重”、“教技能和教做人并重”。

大力推廣詩教活動，讓詩教活動滲透到教學生活的各個環節和方面。語文課增加了詩歌教學的比重，用詩詞作課堂小結，學詩作詩交融一體。其他學科教師在課堂講解中巧妙引用詩文。教室布置營造詩教文化氛圍，詩詞創作引入班會，在班級板報中設立詩教內容板塊。成立“小雅詩社”，編選詩集，促進交流。班級成立詩歌手抄報小組，一月一期，相互傳閱。每學年組織開展“詩歌創作比賽”、“古詩吟誦比賽”，評選優秀詩作和吟誦能手進行獎勵。這些活動的開展，使詩教在珠山職業學校落地生根，有聲有色，詩歌教學變得不再像中學時那樣的枯燥無味，而成為身心的一種享受，無形之中達到了以詩教凈化學生心靈，提升學生人文修養的目的。因詩教活動的出色開展，學校2014年被山東省詩詞學會評為“齊魯詩教先進單位”。

中華優秀傳統文化融入課堂的教學模式創新實踐活動開展兩年以來，取得了可喜的成果。實現了教師教育觀念“教道德與教知識、教技能和教做人”的 “雙轉并重”，取得了初步的科研成果。更重要的是學生的人文道德修養得到了極大提高，浮躁厭學的情況得到了較好的改觀，學習的專注力，積極性、主動性有了較為明顯的改善。詩教的熏染，國學的研習，讓學生升華了思想境界，改變了行為模式。許多班級的班風有了較大的改善，缺課、曠課、遲到等以往常見的現象極大減少，許多班級長期保持100%的出勤率。學生思想的專注力有了提升，增強了學習效果。

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