生源質(zhì)量參差不齊

　　市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，本市老年教育的確面臨著挑戰(zhàn)。目前全市有60周歲以上滬籍老年人口為414萬(wàn)，占全市滬籍人口28.8%。預(yù)計(jì)到2020年，滬籍老年人口達(dá)到540萬(wàn)，2025年達(dá)到590萬(wàn)。持續(xù)增長(zhǎng)的老齡人口致使老年教育始終處于“供不應(yīng)求”的狀態(tài)。并且，和學(xué)歷教育不同，不少老年學(xué)員一旦入學(xué)就不愿離開(kāi)這樣一個(gè)集體，學(xué)習(xí)期限可能拉得很長(zhǎng)。

　　中心城區(qū)一所老年大學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“兩多兩少”現(xiàn)象極為普遍。“兩多”一是指學(xué)生老面孔多，在校五年左右的學(xué)員占52%，十年以上的占7%；二是指女性學(xué)員人數(shù)是男性學(xué)員的三倍。“兩少”一是指就近入學(xué)的少，二是指能堅(jiān)持學(xué)完系統(tǒng)教材的學(xué)員少。究其原因，主要還在于相當(dāng)一部分老年人心有余而力不足，必須反復(fù)學(xué)了再學(xué)，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)，有些老年課程的確難度較高，尤其是對(duì)“零起點(diǎn)”的老年人來(lái)說(shuō)，教學(xué)進(jìn)度快、學(xué)制過(guò)長(zhǎng)，讓他們很難按部就班地系統(tǒng)性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在老年大學(xué)里還往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)員的抱怨聲，有的還會(huì)“吵”到校長(zhǎng)室，主要是針對(duì)班級(jí)里的學(xué)員水平太參差不齊，有的學(xué)員掌握得快，有的學(xué)得特別慢，在同一個(gè)教學(xué)班里差異極為明顯。學(xué)得快的人抱怨學(xué)得慢的人拖后腿，浪費(fèi)時(shí)間；學(xué)得慢的老人又抱怨教師不顧及他們的情況，忽視對(duì)他們的輔導(dǎo)。雙方都在抱怨“不公平”，以至于課程隨時(shí)都會(huì)暴發(fā)矛盾。

　　課程多為滿足興趣

　　據(jù)上海老齡大學(xué)的調(diào)查，從上海老年人踴躍參加老齡大學(xué)的目的來(lái)看，占前幾位的依次為：滿足興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)新知識(shí)技能、廣交朋友擺脫寂寞、實(shí)現(xiàn)年輕時(shí)夢(mèng)想、體現(xiàn)自身價(jià)值、打發(fā)閑暇時(shí)間、獲得一張文憑。從課程選擇來(lái)看，排第一位的文史類，其次是聲樂(lè)類、器樂(lè)類、醫(yī)療保健類、書畫類、計(jì)算機(jī)類、戲曲舞蹈類、外語(yǔ)類，選擇家政類的僅占3%。

　　上海老年大學(xué)副校長(zhǎng)熊仿杰介紹，十年前，該校開(kāi)出了有關(guān)旅游文化的課程，以介紹國(guó)內(nèi)的旅游線路等為主，深受老年學(xué)員的歡迎。但是，隨著時(shí)間推移，老年人的腳步開(kāi)始不滿足于國(guó)內(nèi)，越來(lái)越多老年人瞄準(zhǔn)了境外游。今年年初，在針對(duì)該校600余名學(xué)員的調(diào)查顯示，超過(guò)60%的學(xué)員有出國(guó)游的意向。本學(xué)期開(kāi)始，該校首開(kāi)了三個(gè)國(guó)際游學(xué)班，一個(gè)班主打日本游，兩個(gè)班主打歐洲游，每個(gè)班級(jí)70人。不出一個(gè)星期，三個(gè)班全部爆滿。老年學(xué)員們先在教室內(nèi)，跟著老師了解各國(guó)風(fēng)土人情，然后有興趣的同學(xué)們可以集體聯(lián)絡(luò)旅行社，到實(shí)地探訪一番。

　　師資隊(duì)伍尚未規(guī)范

　　閔行區(qū)老年大學(xué)校長(zhǎng)王錦昌表示，基層缺乏合適的課程和教師，也是目前老年教育碰到的一大難題。現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的老年課程多以?shī)蕵?lè)型、趣味型為主。老年教育面廣量大，缺乏高質(zhì)量的講師和有專長(zhǎng)的輔導(dǎo)員。老年教育志愿者隊(duì)伍正在形成，但尚未形成規(guī)模。

　　徐匯區(qū)學(xué)習(xí)辦副主任馬丹宇介紹，從2011年至今，徐匯區(qū)老年大學(xué)和社區(qū)學(xué)校的座位數(shù)增加了10%，此外，徐匯區(qū)還新建了304個(gè)居委學(xué)習(xí)點(diǎn)和5家標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)點(diǎn)，老師們將課程送入部分有條件的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和日間照料中心。然而，任何教育的發(fā)展，師資是重中之重。老年教育專職教師有限，還有誰(shuí)能站上講臺(tái)？馬丹宇說(shuō)，為了挖掘老年教育潛在師資，鄔志星園藝工作室、郭祖榮經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生工作室、阮力書畫印工作室、朱立群紙藝工作室……由一批專家達(dá)人領(lǐng)銜，30個(gè)老年教育工作室在徐匯區(qū)成立了。老年教育工作室成為課堂的補(bǔ)充，鼓勵(lì)志同道合者結(jié)伴相約，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　上海老年大學(xué)交大分校的倪浩、方之楚兩位老師提出，應(yīng)當(dāng)制定具有可操作性的老年教育教師任教資格考核制度，對(duì)業(yè)已任教和新進(jìn)教師被告資格考核，由市級(jí)老年大學(xué)頒發(fā)資格證書，逐步做到持證執(zhí)教，并評(píng)定名師，以切實(shí)提高本市老年教育的師資水平。

　　分級(jí)辦學(xué)均衡資源

　　馬丹宇說(shuō)，不少老年學(xué)校正在想方設(shè)法滿足老年人不愿離開(kāi)學(xué)校的愿望。有的老師還和學(xué)員自發(fā)組成了各種學(xué)習(xí)組，繼續(xù)相約一起組織活動(dòng)。例如，田林街道英語(yǔ)班的老學(xué)員們組建了英語(yǔ)沙龍、華涇街道攝影班組建的攝影團(tuán)隊(duì)、長(zhǎng)橋街道書畫班在課外成立了書畫社等，讓學(xué)員們?cè)凇爱厴I(yè)后”能繼續(xù)過(guò)把學(xué)習(xí)癮。

　　“現(xiàn)在醫(yī)療改革的一些好做法，倒也值得老年教育借鑒。比如，小毛小病到社區(qū)醫(yī)院，掛號(hào)方便、診療便宜、病人也不多，疑難大病才到三甲醫(yī)院去看。”上海老年大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)江晨清說(shuō)，應(yīng)當(dāng)提倡老年人求就近就便享受優(yōu)質(zhì)教育資源，現(xiàn)在許多社區(qū)學(xué)校硬件條件和課程質(zhì)量已經(jīng)很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在之所以給人以老年教育“供給不足”的印象，從矛盾集中點(diǎn)分析，越往上，矛盾越突出。市級(jí)老年大學(xué)擁擠不堪“一位難求”，往往半夜報(bào)名還報(bào)不上，區(qū)級(jí)老年大學(xué)基本飽和，但街鎮(zhèn)、社區(qū)老年學(xué)?；蜣k學(xué)點(diǎn)卻生源相對(duì)不足。