以課程培養(yǎng)全面有個性特長的學(xué)生。課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，直接影響學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量。全面深化課程改革，落實到我們一線教師，就是要從學(xué)校的育人目標出發(fā)，在國家課程的校本化實施和學(xué)校拓展性課程的開發(fā)上奮發(fā)有為，由課程的實施者主動成為課程的開發(fā)者。能夠培養(yǎng)什么樣的學(xué)生主要靠課程來實現(xiàn)。因此，我們努力做好課程頂層設(shè)計，落實好課程實施。我校正在努力推進以基礎(chǔ)課程整合和拓展課程開發(fā)為內(nèi)容的課程群建設(shè)，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂里度過的，課堂的教育教學(xué)質(zhì)量如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和幸福指數(shù)。學(xué)生發(fā)展是我們課堂教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點。作為一線教師，更要清醒地認識到：課堂不僅是一個傳授知識的地方，在課堂上知識更是一種載體，培養(yǎng)各種能力的載體，培養(yǎng)思維和習(xí)慣的載體。所以今天的課堂不僅是“學(xué)會”，更是要“會學(xué)”。近年來，文海一直在推進課堂教學(xué)改革，從“少講多學(xué)”到“以學(xué)促教”到“學(xué)為中心”，其目的就是從育人的角度，用動態(tài)生成的觀點，體現(xiàn)課堂教學(xué)包涵著的多重豐富涵義，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

讓經(jīng)歷陪伴孩子成長。對學(xué)生來說，經(jīng)歷即成長。因此，我們要尋求更有意義的學(xué)習(xí)，讓“經(jīng)歷”成為學(xué)習(xí)的重要資源。在這一認識下，我們認真組織每一次活動，關(guān)注每一個細節(jié)，讓學(xué)生在各種經(jīng)歷中完善認識、豐富體驗、品味成長，讓“經(jīng)歷”成為學(xué)生生命成長的重要財富。我們精心設(shè)計每一次校內(nèi)外活動，做好活動前的策劃、活動中的組織、活動后的總結(jié)；我們給學(xué)生提供展示才華的平臺，每年舉辦運動會、科技節(jié)、器樂節(jié)、合唱節(jié)、英語活動節(jié)等；我們拓展學(xué)生活動的空間，每學(xué)期組織學(xué)生走進社區(qū)、走進高校、走進企業(yè)，每年倡導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)村的勞動實踐之旅、開闊視野的國際游學(xué)之旅、文化探尋和科學(xué)考察的研究之旅。讓學(xué)生在各種“經(jīng)歷”中獲取知識、開闊視野、收獲友誼、提升能力。

近年來，文海教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，獲得了社會和家長一致認可，學(xué)生培養(yǎng)特色鮮明，有三位同學(xué)獲得了杭州“十佳美德少年”的榮譽稱號，文海的民樂、合唱、舞蹈都獲得了國家省市大獎，文海DI社團的同學(xué)們連續(xù)兩次走出國門到美國參加創(chuàng)新思維大賽，獲得了很好的成績。機器人社團的同學(xué)們獲得世界杯中國機器人大賽一等獎，籃球、足球、自行車等運動在學(xué)校蓬勃開展，成效顯著。由于孩子們的出色表現(xiàn)，文海也獲得了浙江省文明單位、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、全國科技體育傳統(tǒng)學(xué)校、全國足球特色學(xué)校、中華詩教促進基地學(xué)校等諸多榮譽。

“教育是一種影響”，已成為每位文海人的共識。“以文化人”，潤物無聲。我們期待，在文海，每位學(xué)生都能在不經(jīng)意間受到最好的滋潤和洗禮，每位學(xué)生都能在“自然”的狀態(tài)下茁壯成長。

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