浙江在線·教育新聞網(wǎng)03月24日訊 “學(xué)無(wú)止境”，哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院副院長(zhǎng)麗奧妮·戈登用標(biāo)準(zhǔn)的中文說(shuō)出這4個(gè)字。今天，她和哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院技術(shù)委員會(huì)主席貝琪·迪瓦恩雙雙來(lái)到杭州，受聘為浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育研究中心特聘研究員。

　　這是一場(chǎng)跨國(guó)合作的“序幕”——浙工大繼續(xù)教育學(xué)院借鑒哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院的理念設(shè)立了終身學(xué)習(xí)中心，接下去，浙工大將與哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院開展合作，今后，浙江的老年人可在浙工大接受類似于哈佛“退休學(xué)習(xí)學(xué)院”的教育，并有望赴哈佛游學(xué)。

　　目前，中國(guó)社會(huì)正在迅速老齡化，到2030年，中國(guó)將成為世界上老齡化程度最高的國(guó)家。在我省，60歲以上的老年人總數(shù)在900萬(wàn)左右，老齡化程度日趨升高。“不僅是中國(guó)，人口老齡化是全球的趨勢(shì)。”麗奧妮介紹說(shuō)，“現(xiàn)在美國(guó)65歲以上的老人占總?cè)丝跀?shù)的14.6%。”

　　哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院成立于1977年，與哈佛延伸學(xué)校、哈佛暑期學(xué)校一起隸屬于哈佛大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。退休學(xué)習(xí)學(xué)院的會(huì)員35%為哈佛大學(xué)的校友，65%為社會(huì)各界人士，年齡介于50歲至75歲之間。

　　“退休學(xué)習(xí)學(xué)院采取會(huì)員制的形式，收費(fèi)低廉，成立之初只有92名會(huì)員，發(fā)展到現(xiàn)在已有560名會(huì)員。”麗奧妮見證了哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程。

　　據(jù)了解，哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的課程不算學(xué)分，不用考核，但報(bào)名者需要填寫申請(qǐng)表并通過(guò)面試后才能入學(xué)。該學(xué)院現(xiàn)開設(shè)65門課程，每門課的課時(shí)6周到12周不等。

　　有趣的是，在這些課程中，有關(guān)中國(guó)的課程占據(jù)了相當(dāng)一部分。通曉中國(guó)文化的麗奧妮開設(shè)了《漢語(yǔ)初級(jí)》《二戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)》《紅樓夢(mèng)研究》等與中國(guó)有關(guān)的課程，每堂課人數(shù)控制在15人至25人之間，上課采取圓桌形式，便于學(xué)員之間的討論交流。貝琪也是一個(gè)中國(guó)文化迷，她正準(zhǔn)備開設(shè)一門關(guān)于“西湖文化”的課程，給學(xué)員講講許仙和白娘子的民間故事，蘇東坡、白居易這些文人騷客留給西湖的文化遺產(chǎn)，以及中國(guó)的地理，課時(shí)長(zhǎng)約6周。

　　據(jù)悉，哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院采用的是“同伴學(xué)習(xí)理論”——學(xué)員本身可以成為老師。在這里，教職人員不拿薪水，也不雇傭?qū)Ｂ毜慕淌趯＜襾?lái)講課，課程不是菜單式的，而是依據(jù)學(xué)員的興趣來(lái)開設(shè)。通過(guò)同伴相互學(xué)習(xí)，分享自己感興趣的領(lǐng)域，與學(xué)員共同成長(zhǎng)，讓每個(gè)老年人“學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用”。現(xiàn)在，退休學(xué)習(xí)學(xué)院共有授課教師80人。

　　“每個(gè)會(huì)員都可以提出想開的課程。比如，一位銀行行長(zhǎng)退休后開了一門音樂鑒賞課，他喜歡音樂，退休前一直沒有時(shí)間好好鉆研。”貝琪說(shuō)，“現(xiàn)在，哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院最資深的一名會(huì)員，已學(xué)習(xí)了30年之久，同時(shí)，他也承擔(dān)了幾十門課程的教學(xué)任務(wù)。”

　　“剛退休的老年人常會(huì)有空虛感、孤獨(dú)感和心理上的挫敗感。繼續(xù)學(xué)習(xí)可以幫助他們獲得社會(huì)歸屬感，有利于重建自信心，增進(jìn)心理健康。”麗奧妮說(shuō)，在美國(guó)，大學(xué)終身教育機(jī)構(gòu)、退休大學(xué)和老年社區(qū)中心等都是老年人參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院的課程偏重學(xué)術(shù)性，在美國(guó)還有500個(gè)終身學(xué)習(xí)中心為老年人提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　“如何豐富廣大老年人的閑暇生活，滿足他們的精神追求，進(jìn)一步提高全民族的文化修養(yǎng)和素質(zhì)？借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的理論研究和社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)‘積極老齡化’是應(yīng)對(duì)之策。”浙工大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)羅永彬說(shuō)，浙工大繼續(xù)教育學(xué)院將和哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院合作開設(shè)老年開放課堂、組建老年學(xué)習(xí)團(tuán)體、組織老年游學(xué)等教育項(xiàng)目，通過(guò)國(guó)際老年教育成功經(jīng)驗(yàn)的交流與借鑒，探索中國(guó)特色的老年教育發(fā)展模式。