湖北省宣恩縣在“三嚴三實”專題教育中，積極利用全縣80個農村黨員干部現代遠程教育終端接受站點，以及農村中小學現代遠程教育網絡，為黨員群眾學習搭建“空中課堂”，取得明顯效果。

一是發揮方便快捷的優勢，創新教育手段。利用遠程教育節目接收、播放方便，存儲內容可重復、隨時播放的特點，探索出了輪流學、補課學、自主學等教育方式。輪流學，即針對農村不同群體黨員的學習時間難以統一的特點，組織黨員錯時、輪流或劃片開展教育；補課學，即針對錯過集中學習的個別黨員，如農村臨時外出黨員，進行“補課”輔導，確保學習時間；自主學，各終端接收站點將每周二、五下午統一設定為對外開放日，由黨員干部群眾結合自身實際情況，自主參加學習。

二是發揮信息量大的優勢，豐富學習內容。充分發揮遠程教育資源豐富、涵蓋面廣的優勢，有效解決了不同群體黨員個性需求。如針對青年黨員，提供一些黨的方針政策、基礎理論等方面的內容，滿足他們提高自身黨性修養和黨建理論水平的需求；針對老年黨員，提供一些醫療保健方面的知識，引導他們以良好的身體狀況和精神狀態，為農村發展建言獻策、發揮余熱；針對種養殖業黨員，提供一些農村實用技術，滿足他們學習技術、增強致富本領的需求。

三是發揮生動直觀的優勢，提高學習興趣。針對農村黨員文化素質普遍偏底、讀寫能力較差，對于傳統的學習方式很難產生興趣。為此，該縣運用遠程平臺開展生動直觀的學習培訓，切實提高黨員的學習興趣。如在典型學習過程中，通過觀看勞動模范、英雄人物等先進事跡，廣大黨員普遍認為，典型事例的感染力、說服力強，事跡真實，可信可敬。相對于以往的空洞說教，遠程教育使廣大黨員進一步加深了對所學知識的理解，有效解決了傳統方式學不深、學不透的難題，從而大大提高了參學熱情。

四是發揮資源共享的優勢，增強學習效果。充分借鑒運用遠程教育的資源，在組織黨員群眾集中收看遠程教育節目的同時，不斷拓展深化學習形式。如將價值高、實用性強的內容，形成書面文稿，免費發放，供他們學習參考；在村委會開辟宣傳櫥窗專欄，張貼遠程教育平臺上下載的實用性、普及型知識。有效改變了過去黨員學習聽報告、讀文件等單一方式，拓展了學習形式，增強了學習效果。

（湖北宣恩黨建云平臺供稿 劉友春）