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如何提高歷史課堂效率

課堂是學生在校期間學習科學文化知識的主陣地,也是對學生進行歷史教育的主渠道。要提高課堂效率,我認為抓好“四環節”,即“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”是關鍵。

一、引導學生明確學習的目標,把握重點,突破難點,提高自主學習和合作學習的有效性。課堂上,學生有了明確的學習目標,才會有努力的的方向,然而歷史課的教學目標卻非常籠統,不具體。如果把這樣的目標交給學生,學生還是不知道學什么,教師必須利用教學案將教學目標細化成一個一個的具體問題,然后讓學生去思考、討論、解決一個一個的具體問題。這樣學生不僅有了學習的方向,而且也激發了學生學習的主動性。

二、要精選和精講例題,引導學生掌握答題方法和規律是關鍵。歷史科知識點多且雜,但具有很強的時代特色,重點知識往往隨著熱點的變化而變化,因此我們可結合當年的熱點問題,根據課堂教學內容的要求,精選例題,可按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析,不片面追求例題的數量,而要重視例題的質量。解答過程視具體情況而定:一種是可由學生回答,教師在黑板上整理,教師可完完整整寫出,也可部分寫出;另一種是請學生自己做,師生一起批閱,通過批閱,達到講解的目的。其實不管哪種方式都要讓學生在學習的過程中,理清答題的思路,掌握答題的方法與技巧,只有這樣才能以不變應萬變,更好地提高學習效率。

三、對課堂的洞察和調控是提高課堂效率的重要方法。新形勢下的歷史課教學,開放性很強,課堂上可能會出現許多始料不及的情況。如學生的起哄、狂躁,或學生的緘口不言等等,其實,課堂上出現種種“反常”的、不和諧的情況,是正常的,是可應對的。關鍵是我們要有必要的應變意識,能敏銳地洞察自己的課堂行為,針對具體情況進行有效的調控,并且能夠使學生有效地參與到課堂教學中來,這樣不僅可使課堂氣氛和諧,而且還能使學生始終保持一種積極興奮的學習熱情,從而確保課堂的效率。

四、規范訓練,騰出時間讓學生多理解和鞏固。每節課應盡量騰出十來分鐘時間,讓學生做做練習或思考教師提出的問題,或解答學生的提問,或頓悟一下所講過的問題,以進一步鞏固本堂課的教學內容。

此外,學會欣賞學生,培養學生良好的學習習慣,也是課堂教學環節中提高課堂效率的重要方面。

山東省高密市昌安中學 馬鳳蓮


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