房向東 海峽文藝出版社社長(zhǎng)
前些天,在全國(guó)政協(xié)會(huì)議小組討論中,著名導(dǎo)演馮小剛呼吁恢復(fù)部分有文化含義的繁體字,并增加到小學(xué)課本里。馮小剛認(rèn)為,這不會(huì)給孩子增加過(guò)多的負(fù)擔(dān),只會(huì)讓孩子更多了解漢字是中華文化的一部分。
其實(shí),這是老調(diào)重彈。前些年,也是在政協(xié)會(huì)上,宋祖英、郁鈞劍們也曾建議,小學(xué)要增設(shè)繁體字的教育。
學(xué)習(xí)文字是為了接受知識(shí),傳播知識(shí),文字具有工具性。一般說(shuō)來(lái),工具越簡(jiǎn)單,越容易被接受。電腦也是一種文化,電腦是日新月異地進(jìn)步著,電腦進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志,就是操作越來(lái)越簡(jiǎn)單,正是越來(lái)越簡(jiǎn)單,所以越來(lái)越普及。我們不能說(shuō),為了弘揚(yáng)電腦文化,我們?cè)谟帽?的同時(shí),還要進(jìn)行奔2的教育。過(guò)去的東西很多也就過(guò)去了,只要一些專(zhuān)業(yè)人士懂得的東西,不一定大家都要懂,更不必孩子都要懂。小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,本來(lái)就夠煩的了,如果采納了他們的建議,那真是煩上加繁!如果讓現(xiàn)在所有的學(xué)生都去接受繁體字的教育,推到極致,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行甲骨文的教育了。
前些年,我在《參考消息》上不時(shí)看到這樣的報(bào)道,香港人、臺(tái)灣人如何地喜歡簡(jiǎn)體字。臺(tái)灣和新加坡都有簡(jiǎn)體字的報(bào)紙。我接觸過(guò)若干臺(tái)灣人,也與他們通過(guò)信,他們也是簡(jiǎn)體字和繁體字夾用。《參考消息》曾報(bào)道,記者拍到臺(tái)灣名人蔡英文的說(shuō)話(huà)提綱,上面用的也是簡(jiǎn)體字。說(shuō)起理由,無(wú)非是寫(xiě)字快,方便。
寫(xiě)一千個(gè)簡(jiǎn)體字,估計(jì)比寫(xiě)一千個(gè)繁體字要節(jié)省三分之一的時(shí)間,如果每一個(gè)寫(xiě)字的人累計(jì)起來(lái),全國(guó)該節(jié)省多少時(shí)間啊!具體的個(gè)人學(xué)字,學(xué)一千個(gè)簡(jiǎn)體字,也要比學(xué)一千個(gè)繁體字快了許多。簡(jiǎn)體字在掃盲工作中,可謂立下汗馬功勞,說(shuō)是頭功也不為過(guò)。
字從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,并不是在公布了簡(jiǎn)體字以后,文字是伴隨著歷史的進(jìn)步越來(lái)越簡(jiǎn)單,內(nèi)含越來(lái)越豐富的,最早的象形字有的簡(jiǎn)直就是一幅圖畫(huà),先人們費(fèi)盡了腦筋,才有了今天這么簡(jiǎn)約、干凈的文字。我們某些時(shí)代的歌者,打著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大旗,要把先人的智慧,要把無(wú)數(shù)文字工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)果給抹殺了。
唱的比說(shuō)得好聽(tīng)的人,卻是特別喜歡繁體字。標(biāo)榜愛(ài)惜繁體字,似乎自己是一個(gè)很有文化素養(yǎng)的人,不是只會(huì)拍電影、唱歌。可是,我們一些很有文化的人,甚至對(duì)繁體字、古文字極有研究的人,卻是極力主張文字改革,簡(jiǎn)化漢字,正是他們不遺余力地推動(dòng),才有了今天的簡(jiǎn)體字。這也是歷史,而且是離我們不太遠(yuǎn)的歷史,我們也不應(yīng)該忘記—
譚嗣同、蔡元培、吳稚暉、胡適、陳獨(dú)秀、瞿秋白、魯迅都極力推行漢字改革。語(yǔ)文學(xué)界的“大師”和“宗師”呂淑湘認(rèn)為,“電子計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”,“漢字行將就木”。先賢的言論不無(wú)偏激之處,但是,我認(rèn)為這是歷史的先聲,正是他們對(duì)以繁體字為承載工具的漢字的激烈批判,才有了今天為國(guó)人所接受的簡(jiǎn)體字。正如魯迅所說(shuō),一個(gè)不透氣的黑屋子,你如果只說(shuō)開(kāi)窗,衛(wèi)道者們是絕對(duì)不會(huì)允許的,你要高喊把屋頂給掀了,他們才勉強(qiáng)同意你開(kāi)窗。
要捎帶一說(shuō)的是,學(xué)校的教育內(nèi)容有其科學(xué)體系,有其相對(duì)的穩(wěn)定性。課堂不是菜籃子,扔進(jìn)去的都是菜。這些年,除了“繁體字進(jìn)課堂”外,還不時(shí)有“京劇進(jìn)課堂”、“書(shū)法進(jìn)課堂”等等。毛澤東喜好詩(shī)詞,未必要求學(xué)生都要學(xué)填詞;鄧小平喜歡打橋牌,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)橋牌進(jìn)課堂。
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