臺海網(微博)12月29日訊　據廈門日報報道，帶著平板電腦到課堂，先玩個“游戲”再上課—上周，市實驗小學四年級的學生，就是這樣開始語文課《烏塔》的學習。

這是實驗小學正在實驗的數字課堂。這所小學是中央電教所“數字校園試點校”之一，全省只有兩所小學參加，實小是我市唯一入選的小學。

來自全市近百名老師，羨慕地旁聽這堂課。每位學生面前都擺著一臺平板電腦，電腦已事先安裝了和課本學習有關的軟件。上課的黃森老師也拿了臺平板電腦，站在學生們中間，而教室前面的黑板被大屏幕覆蓋。一節課下來，黃森都不用拿粉筆，所有指令都通過手中的電腦發出后，在教室前面的大屏幕顯示。

一上課，黃森說了句足以讓人驚掉下巴的話，他淡定地對學生說:我們做個游戲吧！然后，孩子們歡天喜地地打開電腦，玩起“游戲”。

真相是:這其實是檢查學生們預習課文字詞句的小測，不過，它被偽裝成游戲的樣子，譬如說，“邏輯”怎么讀，有幾個選項，學生們在觸摸屏上點擊答案后，如果是正確的，會出現一個小蘋果。

“游戲”結束后，分析課文的環節開始了。學生們直接捧著平板電腦閱讀課文，用特制筆在電腦上做記號。在小組討論中，每名學生在電腦上輸入文字然后提交，小組如果有同學有異議，也可通過電腦反駁。

當天，實小連續開了三堂公開課，全面展示自己在數字課堂的探索。不過，校方表示，目前僅在四五年級的某些課使用。

花絮

“數字課堂”

隨時調整教學內容

學生們使用平板電腦完成了9道題的“游戲”后，每個人的答題情況不僅顯示在自己的電腦上，而且，幾乎在同一時間上傳到黃森的電腦的教師系統，后者馬上統計出每道題得分情況，它顯示:“邏輯”的讀音和“朦朧”的書寫正確率較低，黃森因此重點講了這兩個詞。

這其實也是數字課堂最受推崇的一點:老師可以在第一時間了解孩子對知識的掌握情況，并隨時對教學內容做出調整:大家都會的，就不再重復教了，大部分人都不會的，著重講。

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