“期末考試，用手機(jī)動(dòng)動(dòng)手指頭就可以了?！边@幾天，金華九峰職校1301班學(xué)生用微信參加語文期末考試的消息，受到不少人的點(diǎn)贊，省、市教育網(wǎng)站也給予了報(bào)道。

　　組織這樣一次別樣考試的，是九峰職校副校長、語文老師邵發(fā)明。邵發(fā)明從事一線教學(xué)工作30多年，雖然學(xué)校管理工作繁忙，但他從未脫離一線教學(xué)，并勇于探索教育新規(guī)新法。將手機(jī)引入課堂，就是他這個(gè)學(xué)期一直在嘗試的做法，如今甚至到了“無手機(jī)，不課堂”的地步。

　　期末考試嘗試手機(jī)微信版

　　“用微信參加語文期末考試，我還是第一次參加。我喜歡這種方式，在自己的手機(jī)上手指點(diǎn)點(diǎn)，很方便。”九峰職校1301班學(xué)生張嘉豪說，他們通過微信平臺(tái)關(guān)注中職語文教師邵發(fā)明的公眾微信號(hào)，回復(fù)“考考考”，即可獲得語文期末考試卷（手機(jī)卷）。

　　邵發(fā)明說，他們是上周五進(jìn)行期末考試，這個(gè)班的試卷分書面卷和手機(jī)卷，考試內(nèi)容和時(shí)間都是一樣的，所有學(xué)生都在教室里一起進(jìn)行考試。結(jié)果全班36個(gè)學(xué)生，有7人選擇了手機(jī)考卷?！捌鋵?shí)之前我做過摸底調(diào)查，全班學(xué)生都參加過微信答卷試驗(yàn)，大家都覺得挺方便。但真到了期末考時(shí)，大部分人還是選擇了更熟悉、更保險(xiǎn)的書面試卷?！?/p>

　　此前在摸底的時(shí)候，學(xué)生們的手機(jī)試卷可以在瀏覽器上打開，有人就用“搖一搖”等方式，臨時(shí)組建了一個(gè)小群，在里面聊天、作弊。這次期末考，他就改進(jìn)成只能在微信頁面打開，中途不能退出，且每人只有一次提交機(jī)會(huì)，這樣就有效避免了學(xué)生聊天、查資料等可能。同時(shí)，參與微信考試的學(xué)生，可享受試卷上的贈(zèng)送題目，共5分，贈(zèng)送得分也計(jì)入總分，但最高分不超過總分。

　　“通過手機(jī)微信平臺(tái)進(jìn)行考試，只是一次嘗試，我心中也沒底，事后征求了學(xué)生的感受和意見?！鄙郯l(fā)明說，微信考試也有不便之處，像寫作文字?jǐn)?shù)要縮減等，不知道學(xué)生卷面整潔、字跡等，這樣的考試更重要的是告訴學(xué)生，手機(jī)不是只能用來玩的，還可以用于學(xué)習(xí)，用于考試等。

　　“無手機(jī)，不課堂”：鼓勵(lì)上課用手機(jī)

　　“回顧一個(gè)學(xué)期來，平時(shí)上課用手機(jī)、分?jǐn)?shù)查詢用手機(jī)，一直到今天的期末考試用手機(jī)的種種嘗試，覺得還是值得的。至少，我不怕學(xué)生課堂上帶手機(jī)，甚至經(jīng)常要求學(xué)生帶手機(jī)了。手機(jī)不是菜刀，老師們不要怕。即使是菜刀，刀柄還捏在老師手心里。”對(duì)于手機(jī)進(jìn)課堂，邵發(fā)明是支持的，他覺得只要合理引導(dǎo)，手機(jī)就可以給學(xué)生方便、給課堂增色。

　　在很多學(xué)校，手機(jī)與課堂似乎是勢(shì)不兩立的，有我無它，有它無我。在九峰職校，也規(guī)定學(xué)生上課不能帶手機(jī)，甚至一度不能帶到教學(xué)樓里。老師上課前，也經(jīng)常要提醒，把手機(jī)關(guān)掉，或者放到講臺(tái)上。不過，學(xué)生總是很“聰明”，他們有的有兩只手機(jī)，交了一只還有另一只好用。

　　“有的學(xué)生視手機(jī)如生命，萬一手機(jī)被老師‘暫時(shí)保管’了，就好像天塌下來一樣，會(huì)吃不下飯，睡不著覺，坐立不安，心神不定，做什么事情都沒有心思?！鄙郯l(fā)明也在思考這個(gè)問題，與其對(duì)學(xué)生偷偷摸摸玩手機(jī)睜一只眼閉一只眼，不如正大光明地引導(dǎo)他們用好手機(jī)?！皩?duì)什么都不太避諱”的邵發(fā)明，從這個(gè)學(xué)期開始在自己的語文課上引入了手機(jī)。

　　手機(jī)進(jìn)課堂的第一個(gè)作用，是查資料方便。語文課上經(jīng)常要拓展很多資料，比如上《尋找時(shí)傳祥》這篇課文，相關(guān)背景知識(shí)一一由老師講太費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生不一定有興趣聽，他就讓學(xué)生自己在手機(jī)上查閱，增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有時(shí)候，學(xué)生問他問題，他也會(huì)讓學(xué)生查詞典，或用手機(jī)查資料。以至于后來有的課前，他會(huì)提醒學(xué)生：這堂語文課要用到手機(jī)，記得帶上。

　　當(dāng)然，手機(jī)進(jìn)課堂不是無節(jié)制的，而是統(tǒng)一使用時(shí)間，用好就收起來?！拔也幌胱寣W(xué)生對(duì)手機(jī)過度依賴，對(duì)百度太過依賴，否則他們的思考很容易變‘懶惰’。老師對(duì)課堂要收放自如，有自己的掌控力，這一點(diǎn)很重要?！?/p>

　　從手機(jī)進(jìn)課堂延伸到日常生活

　　“在校園里，學(xué)生帶手機(jī)有什么可怕的？跟學(xué)生的互動(dòng)，有手機(jī)時(shí)會(huì)更暢達(dá)?！鄙郯l(fā)明說，通過一個(gè)學(xué)期的手機(jī)進(jìn)課堂實(shí)踐，他發(fā)現(xiàn)很多問題都能迎刃而解。

　　通過班級(jí)QQ群，布置課前作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)并不總是要印刷出來的。每個(gè)班都有一個(gè)QQ群，任課老師只要在群里發(fā)布一下，說明哪節(jié)課要用，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，就可以了。很輕松，很方便。

　　通過學(xué)生個(gè)人QQ，交流談心。雖然值周老師在走廊上巡邏很密集，學(xué)生是照樣上網(wǎng)的。這時(shí)候，如果哪個(gè)學(xué)生心里有憋屈，他會(huì)通過QQ跟老師說出來。老師這時(shí)也是很放松的，一般的溝通效果都不錯(cuò)。這種形式既利用了睡前“邊角料”一樣的時(shí)間，還可以收到比較好的溝通效果，何樂而不為？比什么面對(duì)面“個(gè)人談心”效果更好。