1、自由主義者不能真正貫徹德智體統籌兼顧的家教方針

家庭是孩子的第一個課堂，家庭教育對孩子的成長有極大的重要性。然而，自由主義者卻使家庭教育陷入漫無目的、自由散漫的困境。自由主義者不能真正理解、認同與貫徹德智體統籌兼顧的家教方針，不能在學校教育以升學為目標、過度偏重智力教育的情況下，用有針對性的家庭教育，去彌補孩子德育和體育的短板。今天，很多孩子的道德情況和身體情況處在令人擔憂的退化滑坡之中。

與此相反，毛主席一方面要求他的子女們積極參加勞動實踐，讓他們到大風大雨中去鍛煉，去見世面，還勉勵他們要持之以恒地學習，德智并重，不要貪圖虛榮。

他在1947年寫給毛岸英的一封信中說：“一個人無論學什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮心，總是會有進步的。”（《毛澤東文集》第4卷，人民出版社1996年8月版，第306頁）

2、自由主義者不能成為孩子德智體綜合發展的人格示范

自由主義者不能成為孩子成長的人格榜樣，不能成為有覺悟、有道義、有擔當、有文化的勞動者，不能成為孩子德智體三方面綜合發展的人格示范。

當一個家長，游手好閑，不務正業，不思進取，醉心于打麻將、喝大酒、逗狗玩貓之中，那么，什么樣美好的言教也不如墮落的身教有影響力與殺傷力。不要忘了，“種田要好秧，教子要好娘”、“老子偷瓜弄果，兒子殺人放火”、“有其父必有其子”。

以養狗為例，自由主義者無視養狗帶來的環境衛生破壞問題、鄰里關系緊張問題和家庭親情變態扭曲問題，將玩狗的自由凌駕于他人的利益之上，為其子女樹立了一個玩物喪志、自私放縱的不良榜樣。

3、自由主義者在教育思想上盲從西方的自由主義理念

自由主義者不懂得家庭教育的重要性，尤其不懂得家庭早期教育的重要性，不懂得“教婦初來，教兒嬰孩”、“遠行要起早，教子宜從小”的道理。自由主義者在教育思想上盲從西方的自由主義理念，教育子女的原則不是從嚴施教，而是放縱嬌慣，最終只能落得個“教兒光說好，后患小不了”、“小洞不補，大洞難堵”的下場。

實際上，即使在西方，自由主義理念的蔓延，也正在讓西方的大學趨向商業化發展，西方高等教育質量每況愈下。（參見《新自由主義蔓延 西方高等教育質量每況愈下》 楊敏 中國社會科學報 2013-08-01）

4、自由主義者使孩子的人格塑造遭到嚴重的矮化

自由主義者缺乏人格魅力，在子女心靈教育方面捉襟見肘，乏善可陳，致使孩子的人格塑造矮化到了“阿貓阿狗”的地步。還是以養狗為例，一個把狗當祖宗一樣供奉，當兒女一伺候的自由主義者，他的家庭觀念是扭曲變態、不可理喻的，他的精神生活和他的物質生活一樣，是污亂不潔的。

諺語說：“澆花要澆根，教子要教心”；魯迅說：“小的時候，不把他當人，大了以后，也做不了人。”《顏氏家訓》說：“修身齊家，為學治世。”自由主義者與這些育兒的真理相對抗，其子女往往也是凡事以自我的欲望為中心，他們難免也是自私任性、情商低下的。

5、自由主義者無視環境對于教育子女的重要影響

自由主義者無視環境對于教育子女的重要影響，他們聽任子女在網吧里流連忘返，他們自己則醉生夢死在棋牌室和歌舞廳之間。“挨金似金，挨玉似玉”、“近朱者赤，近墨者黑”的教育原則，被自由主義者的無知，拋棄踐踏了。