建起終身教育的立交橋還有多遠

時至今日，如果你仍習慣于把“教育”和中小學校、大學等學歷教育劃等號，那么就太狹隘太落伍了。隨著社會經濟水平的提高，越來越多的市民有了提升生活品質，注重精神充實的需求，學習不再僅僅是為了升學或者文憑，它正成為一種生活方式。于是，從剛出生的娃娃，到耄耋老人，都在成為學習的主體。

繼首屆蘇州終身教育博覽會成功舉辦后，2015年全民終身學習活動周全國總開幕式本周也將在我市啟動。“終身學習”不但成為近期蘇州市民關注的“熱詞”，也在不知不覺中影響著我們這個城市的精神內核。那么在這個日新月異的時代，面對越來越旺盛的需求和熱情，蘇州正在怎樣構建起四通八達的終身教育立交橋?

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熱情高漲　一頭一尾是重點

銀發族里“學霸”最多

所謂終身教育，突破了傳統學校教育的框架，把教育看成是個人一生中連續不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養的總和，實現了從學前期到老年期的整個教育過程的統一。

不過，時至今日，提到“教育”二字，仍有許多人會不自覺地把它和中小學校、大學等學歷教育劃等號;“實際上，校門之外，人的各個階段，都有學習的需求和空間。學齡前的寶寶、企業職工、都市白領、家長、還有規模越來越大的‘銀發族’……都在成為學習的主體。終身教育擴大了學習天地，為整個教育事業注入了新的活力。”蘇州市教育局民辦教育與社會教育處副處長屠家洵說。

屠家洵介紹，從數據來看，除去學歷教育，目前蘇州終身學習體系里，“一頭一尾”是重頭戲，“頭”是緣于越來越多的年輕父母重視早教;“尾”則是老年人學習積極性的高漲。相較年輕人，他們在時間和心理上更自由，在全市老年人群體中，超過30%還在不斷學習深造。

杭春梅，62歲，常熟花邊廠退休。讓人意想不到的是，花甲之年的她居然是個“大學霸”。通過“江蘇學習在線”學習網，她已經獲得法律基礎知識、民俗文化素質、攝影技能初級等10個證書，也獲得了2014-2015“江蘇學習在線”年度“學習之星”稱號。像她這樣“活到老學到老”的“同學”，蘇州群體龐大。

當然，更多的老年人還沒有“網絡學習”的能力、習慣或條件，老年大學是他們的重要學習陣地之一。蘇州市老年大學的發展，就能從一個側面反映出蘇州銀發族們學習熱情持續高漲的大趨勢。建于1985年的市老年大學，初創時只有5個班級、375名學員;到如今，辦學體量達到了250個班級、8000多名學員，每年約有13000人次在校學習。“除了市級的老年大學外，現在蘇州10個區縣都設有老年大學，不少鄉鎮街道也開設老年大學，但相比老年人們旺盛的需求來說，學位仍然顯得有限，老年大學學位難求的矛盾依然較突出。”屠家洵說。

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需求多元　自家門口最“樂學”

終身教育社區“挑大梁”

校門之外的學習離不開社區。隨著城市化進程和社會的老齡化，社區教育的重要作用越來越凸顯出來。“以前么，居民沒意識，政府也覺得沒關系，社區教育不被重視。但近年來，老百姓要提升層次和素質，政府也越來越重視這塊事關民生福祉的需求。”張家港市教育局職社科潘龍憲副科長告訴記者說。

針對社區居民的實際情況，社區教育的內容越來越多元。比如城鎮化進程中，被征地農民和農村富余勞動力日益增加，“針對這種情況，在張家港，依托社區，從2012年開始，政府每年投入600萬，舉辦200個左右的職工技能培訓班，參加人數達到萬人。”潘龍憲說。再比如，針對外來務工人員群體科學家庭教育缺失的情況，張家港開出了免費的“新市民子女同城夏令營”。“走進每個社區，你會發現，廚藝大賽、模特走秀、閱讀講座、傳統文化、少兒才藝、園藝栽培、安全健康……各種項目、活動非常豐富，社區工作人員是動足腦筋的。”

“最理想的，當然是實現家門口的幸福課堂，就近、便捷又有精神上的歸屬感。”屠家洵說，蘇州現在有社區教育工作者94161名，專職人員1373名(其中教師編制人員819名)，兼職人員3219名，志愿者近9萬。區(縣)社區學院10個、鎮(街)社區教育中心99個，村(社區)居民學校1937個，社區教育覆蓋率100%。

面對蒸蒸日上的社區教育前景，潘龍憲和屠家洵也提到了“資源仍然有限”的難題。“最大問題是缺乏一支專業、穩定的人才隊伍。目前社區教育工作者隊伍面臨著無培養途徑、無職稱系列、無崗位編制的種種困境。”潘龍憲說，張家港每到暑假就會舉行“千名教師進社區”的活動，“教育局發文，落實到每個學校，以此來彌補社區教育人才資源的不足。”多頭管理，如何有效整合利用資源也是社區教育要面對的一個難題。“社區教育涉及到多個部門，如教育、人社、文化、民政、財政以及社會培訓機構等等，社區又歸屬街道管轄，任何一頭單兵突進，都會難以協調。在實際工作中，因為整合協調不好，造成浪費，又非常可惜。”屠家洵說。

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