劉會堅帶給孩子們妙趣橫生的生物課。

　　福州新聞網9月22日訊　今年秋季開學，福州三中教師劉會堅火了，班上學生也對班主任劉會堅充滿了敬意。他被推選為全市教育系統師德典型，連續作了7場報告。記者近日見到劉會堅時，他剛從縣市巡回報告歸來。“我是年輕教師，2006年才走上教師崗位，沒有高深的理論，實踐經驗也很有限，要說體會，就一條—專注成就夢想。”劉會堅說。

　　關愛從細微處著手

　　“生活千姿百態，缺少的只是發現。”劉會堅說，一棵弱不禁風的小苗，如果賦予其向上生長的力量，它不僅僅是長大長高，很可能會成為棟梁之材。

　　一天中午，劉會堅吃完午飯回校值班，遠遠就看見班上一位女生向他打招呼。當時已是12：20，劉會堅便問她為什么這么晚。女生說是在班上和同學討論問題。劉會堅順口詢問：“怎么不去食堂吃飯呢?”她猶豫了一下回答：“食堂的飯菜不合胃口，回家吃。”在劉會堅眼里，她不是挑食的學生。后來他得知，女生的父母離異了，母親愿意將家里的財產換取孩子的撫養權，為節省開支，母親每天中午接她回家吃飯。于是，劉會堅第一時間幫她申請了困難補助。

　　“班上有些同學家住得遠，元宵和冬至回不了家，堅哥就特地做了湯圓帶給他們。”學生蔡一說，別看劉老師是個男老師，關心起同學比誰都仔細。

　　劉會堅則風趣地說，教師的愛像“小蘋果”，它不需要轟轟烈烈的表達，只要多從細微處著手，注入教師的愛，學生定能在幸福的暖流中快樂成長。

　　構建幸福課堂

　　“活動季節化，體驗多維化”，是劉會堅探索出的帶班之道。比如，讀書活動第一季：走進文學經典，激發學生對中華文化的熱愛;第二季：PPT制作交流，讓學生掌握制作電子書簽的基本技巧，充分展示讀書心得。再比如，美食第一季：廚藝大展示，讓孩子們在制作美食的同時感受到父母的辛勞與付出。

　　“分分，學生的命根”觀念一直影響制約教育發展。對此，劉會堅大膽突破創新。他注重構建幸福課堂，讓學生自主學習，交流分享。《植物細胞的吸水和失水》一課，他從農作物施肥過多出現“燒苗”等實例，引導學生探究問題，到實驗室動手驗證，總結升華到尿毒癥透析、鹽堿地治理等應用，一節普通的實驗課變成三節精彩的課堂呈現，讓學生感受到知識的魅力和學習的樂趣。

　　讓家長走進課堂，是劉會堅的另一大招數。有的家長是交警，他就請他們穿警服來上交通安全課，有的家長是國家級心理咨詢師，他就請來教心理健康養成。

　　劉會堅現在帶的高三(13)班有50個學生，人人都是班委，這也是他“治班”的新點子—每個活動都由不同的學生組織，人人都要擔負責任、服務他人。

　　近幾年，劉會堅所帶的班級高考本一上線率均達到100%，學生還獲得福建“小小科學家”、尊師孝親之星、優秀學生干部等各種榮譽。

　　（福州日報記者　謝薇/文　廖云嵐/攝　通訊員　徐章海）