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吳牛喘月氣成霞,建行奧運白金卡,26個英文字母歌,白天不懂夜的黑伴奏 |
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去年，郫縣為發(fā)展縣城區(qū)域教育，將原岷陽實驗外國語學(xué)校、郫縣中信洪石學(xué)校中學(xué)部與郫縣望叢實驗學(xué)校的中學(xué)部合并，組建新的郫縣岷陽實驗外國語學(xué)校（簡稱岷陽實外），向教育均衡化邁出了實質(zhì)性的一步。
一年過去了，岷陽實外“以優(yōu)秀影響優(yōu)秀，以勤奮促進勤奮，以快樂傳遞快樂”為辦學(xué)理念，以“崇德，親仁，博學(xué)，篤志”為校訓(xùn)，促進了學(xué)校的全面發(fā)展。
倡導(dǎo)優(yōu)秀、勤奮、快樂
學(xué)校校園文化 愉悅身心
作為郫縣示范性優(yōu)質(zhì)學(xué)校，岷陽實外占地面積共62畝，教學(xué)區(qū)、實驗區(qū)、活動區(qū)布局合理，動靜相宜；體育、電教、實驗等設(shè)施設(shè)備功能完善，圖書裝備均位居全省一流，既富于人文性更兼具書院性。
岷陽實外形成了自己的校園文化主題—“優(yōu)秀、勤奮、快樂”。這一文化主題是對校訓(xùn)的深刻闡釋。學(xué)校的文化引領(lǐng)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，彼此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生、家長、教師的優(yōu)秀元素相互碰撞，相互影響；老師勤奮工作、學(xué)生勤奮讀書，從形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；在校園文化中，最核心的是快樂，通過“優(yōu)秀”與“勤奮”的校園文化熏陶，學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、快樂的生活。圍繞校園文化主題，學(xué)校開展了一系列的活動，如學(xué)校成功舉辦了“感恩奮進大家唱”活動、“起程·遠航”元旦文藝匯演、廚藝大賽等，并承辦了縣英語風(fēng)采大賽……通過開展活動， 讓“優(yōu)秀、勤奮、快樂”的校園文化，影響到學(xué)校的每一個人。
在岷陽實外，師生關(guān)系和諧，生生關(guān)系融洽，學(xué)校形成了向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，向勤奮看齊，向快樂靠近的校園氛圍。
業(yè)務(wù)精湛 注重師資隊伍培養(yǎng)
“起承轉(zhuǎn)合” 形成梯隊優(yōu)秀教師
在岷陽實外，有一支綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強的教師隊伍。在學(xué)校層面，重視教師的培養(yǎng)，并且形成了“起承轉(zhuǎn)合”的培養(yǎng)步驟。讓青年教師能“起”，青年教師愛學(xué)習(xí)、有干勁，培養(yǎng)一批青年骨干、教壇新秀；“承 ”則是對于優(yōu)秀老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗進行繼承、發(fā)揚；“轉(zhuǎn)”則是主動調(diào)整，無論是老教師還是青年教師，都要轉(zhuǎn)變不切實際的教學(xué)方法和理念，與時俱進、開拓創(chuàng)新；“合”則強調(diào)，合作、互補，青年教師和老教師優(yōu)勢互補，把青年教師擅長的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段與老教師的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)點互補，共同進步，“老中青”相結(jié)合、傳班帶，從而形成梯隊的優(yōu)秀教師隊伍。
學(xué)校還組建了名師工作室，發(fā)揮名師輻射效應(yīng)，帶動全員教師共同提高。學(xué)校洪劍老師也是全國優(yōu)秀生物教材編寫專家。學(xué)校還非常注重教師的培訓(xùn)，如學(xué)校教師李紅雨參加了全國中小學(xué)優(yōu)秀教師到英國留學(xué)培訓(xùn)，此外，吳佩、曾紅英兩位老師也曾到英國參加留學(xué)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，開闊眼界，促進教師的成長和提升。
注重教育質(zhì)量 助力學(xué)生夢想
創(chuàng)新教學(xué)構(gòu)想 初高一體相銜接
自建校以來，教學(xué)質(zhì)量一直名列全縣前茅，學(xué)生學(xué)業(yè)水平及綜合素質(zhì)廣受社會贊譽。學(xué)校的初中畢業(yè)生發(fā)展態(tài)勢良好，先后有韓可、袁揚潔、文思敏、邱燁等同學(xué)進入清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)等名校。這一切成績的取得，都離不開學(xué)校對教學(xué)的重視。學(xué)校以專業(yè)教研組和學(xué)科專業(yè)化委員會引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)，深入推進課堂6+1教學(xué)模式，不斷深化教育教學(xué)改革。不僅繼承原岷陽實外英語教學(xué)的名優(yōu)特色，更融合了洪石學(xué)校和望叢實驗學(xué)校老師的優(yōu)良教風(fēng)，開辟出一條融科學(xué)性、人文性、思想性、教育性為一體的辦學(xué)之路。在200余名教職工中，有160多位教師都曾先后獲得省、市、縣級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)新秀等各種榮譽稱號。
在這里，還有初高一體的教學(xué)構(gòu)想。上初中是為了考上更好的高中和心儀的大學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展作準備。為打好學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)校除了注重初中中考學(xué)科教學(xué)，也很注重與高中學(xué)科相銜接，比如歷史、地理、政治、生物等學(xué)科的教學(xué)，為學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)提前打下基礎(chǔ)。
在這里，也有通往國際化的辦學(xué)思考和行動。岷陽實外與加拿大BC省教育部門就“遠程教學(xué)”建立了合作關(guān)系，促進教育國際化水平。
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