幾乎是全部的家長都會走進這個誤區，就是太重視孩子的教育，完全忘記和孩子要保持一種良好的關系問題，例如：孩子越是不喜歡我，我就的越管你。就是這樣的觀點破壞了和孩子的親子關系，學習變得越來越糟糕，親子關系都無法進行。　家長視乎不知道要保持良好關系才是做好教育的基礎，會比較容易達到效果。李老師主張“關系大于教育，關系先于教育”。

　　如果一個孩子出現問題，首先是要改善和孩子的關系。這里的改善并不是要去討好孩子、一味的認同孩子，而是要把孩子的需要解決的問題和家長家長與孩子的親密關系分開，例如：學習和親密關系式兩碼事，不要說你不好好學習就不是我兒子這樣的話。

　　孩子很多問題是對家長的憤怒，而多數是對家長和自身親密關系的不滿意，才導致孩子叛逆，例如：家長說你要好好讀書，但是越說孩子越不讀。所以要家長和孩子有非常信賴的共情，家長的引導才會審理實現。

　　家長和孩子的親密關系其實一一條比較隱蔽的信息鏈，不要看是潛在的，確是非常重要的。

　　　家長很強烈的希望自己的孩子被貼上“好孩子”的標簽，其實，一味的盲目從榜樣的方式，也會給孩子帶來很大的麻煩，家長可以用并存注意的方法去引導孩子，不在在生活的細節上去絕對化孩子的對錯，不要給孩子灌輸世界上只有一種東西是對的，其他都是錯的。這樣孩子長大之后就會非常痛苦，一生都會糾纏在觀念性的東西里面。

　　家長不要引導孩子強烈地在乎細節事情的對錯，因為對錯往往是相對而言的，孩子事情不要總用對錯去衡量和分析，孩子的心智有年齡段的特點，不要過分的去強調一致性，不要比較孩子。

　　一個人心里痛苦通常是童年時期家長給灌輸的某些觀念，如果父母總是絕對化的灌輸孩子，孩子在以后就會自己給自己找麻煩，甚至嚴重心理上和社會過不去，因為在大腦里面他僵硬地認為只有一種東西才是正確的，他們不會尊重少數人，處于弱勢的文化，一旦自己成為少數人就會非常恐慌。